概要：一、活动过程1、发放“好朋友的家园调查表”请幼儿在家长的帮助下进行填写。2、收回调查表，请幼儿交流自己的调查表。3、请幼儿分组讨论调查表中的问题和解决方法。二、观察记录；在收回调查表时发现育以往的调查表有所不同。由于强调了让幼儿独立完成，所以调查表中几乎每名幼儿都用自己的方式进行了表达。在调查表交流的过程中，可以发现确实有一些幼儿用自己的方式真实记录了发生在自己和好朋友之间的事情。如丁小璇的表中说：“我和杨煜搬椅子时碰到一起，这时我往后退一下，让杨煜先过去，然后我再走。”白绅芮说：我和嘟嘟都想当“公主”，这可怎么办？她当一次，我当一次，等等。这些都真实的再现了孩子们的生活。可是部分幼儿的调查表的问题是大致相同的，表征的是一些自己符合大家行为规则的，理想化的行为，而没有表达自己的真实想法。（三）反思：好朋友调查表作用是了解孩子们生活中真正交往中遇到的问题，真实的想法，真实的做法，然后有针对性地开展教育活动，这时我们的初衷和目的。而在同一调查表分为两种不同的内容的对比引起我们的思考，到底我们的调查表要达到什么目的，我们如何引导家长和幼儿真实的表达自己的想法。如果仅仅是家
大班《好朋友》主题活动计划,标签：幼儿园大班教案,幼儿园教案,http://www.youer8.com一、活动过程
1、发放“好朋友的家园调查表”请幼儿在家长的帮助下进行填写。
2、收回调查表，请幼儿交流自己的调查表。
3、请幼儿分组讨论调查表中的问题和解决方法。
二、观察记录；
在收回调查表时发现育以往的调查表有所不同。由于强调了让幼儿独立完成，所以调查表中几乎每名幼儿都用自己的方式进行了表达。在调查表交流的过程中，可以发现确实有一些幼儿用自己的方式真实记录了发生在自己和好朋友之间的事情。如丁小璇的表中说：“我和杨煜搬椅子时碰到一起，这时我往后退一下，让杨煜先过去，然后我再走。”白绅芮说：我和嘟嘟都想当“公主”，这可怎么办？她当一次，我当一次，等等。这些都真实的再现了孩子们的生活。可是部分幼儿的调查表的问题是大致相同的，表征的是一些自己符合大家行为规则的，理想化的行为，而没有表达自己的真实想法。
（三）反思：
好朋友调查表作用是了解孩子们生活中真正交往中遇到的问题，真实的想法，真实的做法，然后有针对性地开展教育活动，这时我们的初衷和目的。而在同一调查表分为两种不同的内容的对比引起我们的思考，到底我们的调查表要达到什么目的，我们如何引导家长和幼儿真实的表达自己的想法。如果仅仅是家长和孩子的一种应付，那没有意义。究竟是调查表的整个内容的设计有问题，还是家长孩子的参与态度有问题，这需要我们认真总结和思考。总之我们要真正发挥家园调查表的作用，不要使它成为一种形式。
不错的活动十：《好朋友过生日》
（一）活动目标：
1、能与小伙伴合作筹备生日宴会，齐心协力，共同完成一个目标。
2、与同伴分享合作的快乐。
活动准备：表演角内的各种材料、各色彩纸、胶水、剪刀等等。
（二）活动过程及实录：
（活动的生成：在好朋友的主题活动接近尾声时，刘贺小朋友的妈妈送来一个生日蛋糕，为刘贺在幼儿园过生日，这可是一个开展活动的好机会，于是我们的“刘贺生日会”活动由此而产生。）
一、活动过程与实录
1、教师与幼儿讨论制定“生日计划”。
教师把幼儿的好的想法记录下来，然后同幼儿商讨哪些是可行的，先干什么，后干什么，形成可形成性计划。
2幼儿分成四组，开始筹备生日宴会。
（1）、表演角打扮“生日小主人。
（2）、布置生日会会场。
（3）、制作生日礼物。
（4）、准备庆祝节目（歌舞）。
3、召开生日宴会。
（1）、“生日小主人隆重登场，小朋友唱生日歌，说一句祝福话。
（2）、表演节目，赠送礼物。
（3）、分享蛋糕。
二、观察记录：
在组织整个生日宴会的过程中，孩子们非常自主，整个过程几乎是孩子们自发完成的。筹备生日会场这一组他们铺上凉席当地毯，桌子上摆放了各种花、树，朴艺璇自己写上了“刘贺生日会”几个字贴在电视机上；孙明浩拿来了彩纸和几个小朋友一起把纸剪碎当“洒花”；高小涵、裴俊植找来了乐器准备演奏；高小涵像一名小主管，告诉小朋友什么时候放音乐，什么时候洒花，什么时候小乐手进行演奏。“打扮刘贺”这一组更是为刘贺披上彩带、带上了胸花、穿上了塑料袋制作的时装；制作的礼物也是多种多样，剪纸、粘贴、折纸、绘画，孩子都精心制作出了漂亮的礼物。生日宴会开始了，在舒缓的音乐伴奏下“刘贺”在几名小朋友的陪伴下入场了。小朋友洒花，小乐手伴奏，活动开始了。。。。。。。。见图（）
（三）反思：
整个活动中孩子们自主、独立是我们没有想到的，而孩子第一次在几乎没有老师的组织的情况下，有序地完成了这次活动，更是我们没有想到的。孩子真正成为了活动的主人，。在筹备生日活动过程中孩子好的想法不断出现，这时只需要老师的提供的支持就可以完成，这也是我们没有想到的，这一次我真正的理解和感受到了孩子成为活动的主人，教师成为了支持和引导者、参与者。
孩子们有很大的潜力可挖掘，孩子有更大的自主权自己进行活动，，放手让孩子去做、去想，可能会达到我们预想不到的结果，会有意想不到的收获，这时我们教师对着一次活动最深的感受。
孩子经验的迁移对这次活动提供了有利的支持。组织这次活动的经验孩子们可能来源于参加婚礼，晚会的经验的迁移。可见经验的积累对孩子的活动非常重要。
孩子之间的交流合作达到了自主的水平，能以一名幼儿为中心，分工配合，有序的完成活动，可见孩子们的交往交流能力达到了一定水平
其它活动：
延伸活动：制作《刘贺的生日》照片展板
活动十一：《制作展板》
（一）活动目标：
1、幼儿能够自己整理主题活动的资料，并分类张贴，装订成册。
2、幼儿交流自己活动中的想法，总结整理经验。
活动准备：
照片资料若干、图画资料若干。
（二）活动过程及实录：
一、活动过程
1、向幼儿介绍本次活动的任务。
2、请幼儿分组进行整理活动。
（1）、制作照片展览“刘贺小朋友生日展览”“主题活动区活动展览”
（2）、作品装订成册。“我的名片”等装订成图书。
（3）、主题建构活动：好朋友乐园展览。
（4）、制作作品展览：“好朋友手拉手”剪纸展览。
“好朋友立体小人”制作展览。“好朋友像框”制作展览。
3、请幼儿进行交流分享活动。
二、观察记录：
在制作《刘贺小朋友生日展览》展板的过程中，孩子们把照片有层次、有序的排在大纸上，开始孩子不太会合作，，后来在几个有能力的孩子的带动下,孩子们开始了分工,有的负责布置照片,有的负责剪贴装饰花纹,还有的负责在版面上添画,在孩子的合作配合下,展板初具模型。
（三）反思：
制作展板活动的是我们教师和孩子的第一次尝试。应该说孩子在这次活动中尝试进行了分工和合作,并进行了一定的构图和装饰.，对展板是如何制作的获得了初步的经验，为以后的活动奠定了基础。