概要：有人提出，读书最好是进入边缘状态，既能深入其中，又能冷眼旁观。实现这一目标，回味乃是良方。如果说，回味是一种杂糅、磨合、交流的(de)手段的(de)话，那么让各种风格与精神资源之间进行反复捣弄，这样就能让读书人的(de)思维显得(de)饱满，其精神世界富于弹性.１3０、别剥削孩子的(de)劳动据媒体报道，深圳一小学近日开展体验教育，专门组织学生争当“皮鞋美容师”和(hé)“小小按摩师”。作为教育的(de)内容之一，孩子们平时得(de)给老师擦皮鞋和(hé)按摩。学生们的(de)“服务”，受到了老师们的(de)欢迎，但是这种教育方式也引起了各方的(de)争议。如果把学生这种“服务”的(de)对象换成自己或父母，是一点问题也没有的(de)。因为，自己擦自己的(de)皮鞋，锻炼培养了学生的(de)自理能力。如果是给父母擦皮鞋或按摩，是报答养育之恩，为父母分担劳动，也理所应当。可是，对老师就不(bù)同了。师生的(de)关系是教学关系，不(bù)能让学生进行无偿“服务”。老师自己也知道“擦皮鞋和(hé)给人按摩都是很脏、很累的(de)活，一般没人愿意干。”老师平日要得(de
2017高考作文写作素材200例（6）,标签：考场作文素材,http://www.youer8.com有人提出，读书最好是进入边缘状态，既能深入其中，又能冷眼旁观。实现这一目标，回味乃是良方。如果说，回味是一种杂糅、磨合、交流的(de)手段的(de)话，那么让各种风格与精神资源之间进行反复捣弄，这样就能让读书人的(de)思维显得(de)饱满，其精神世界富于弹性.
１3０、别剥削孩子的(de)劳动
据媒体报道，深圳一小学近日开展体验教育，专门组织学生争当“皮鞋美容师”和(hé)“小小按摩师”。作为教育的(de)内容之一，孩子们平时得(de)给老师擦皮鞋和(hé)按摩。学生们的(de)“服务”，受到了老师们的(de)欢迎，但是这种教育方式也引起了各方的(de)争议。
如果把学生这种“服务”的(de)对象换成自己或父母，是一点问题也没有的(de)。因为，自己擦自己的(de)皮鞋，锻炼培养了学生的(de)自理能力。如果是给父母擦皮鞋或按摩，是报答养育之恩，为父母分担劳动，也理所应当。可是，对老师就不(bù)同了。师生的(de)关系是教学关系，不(bù)能让学生进行无偿“服务”。老师自己也知道“擦皮鞋和(hé)给人按摩都是很脏、很累的(de)活，一般没人愿意干。”老师平日要得(de)到这些“服务”，要么花时花力自己动手，要么花钱获得(de)，而现在却无偿从学生这里得(de)到，这是不(bù)公平的(de)。
学生的(de)任何劳动只要不(bù)是出于公益目的(de)，校方和(hé)社会都不(bù)能无偿占有。该校“开展体验教育”出发点是好的(de)，但忽视了这实质上是老师对学生劳动的(de)一种不(bù)平等“剥削”，因此这种做法是不(bù)妥的(de)。13１、阅读是各种学习的(de)基石
“每当我(wǒ)们翻开书页，等于开启了一扇通往世界的(de)窗，阅读是各种学习的(de)基石。在我(wǒ)们所做的(de)事情中，最能解放我(wǒ)们的(de)心灵的(de)，莫过于学习阅读。”千百年来，人们通过阅读来获取知识、提升品位，也藉此得(de)到生活的(de)力量。而在当今知识经济时代，阅读更是人们获取信息的(de)有效的(de)基本途径。然而，在电视、电子游戏和(hé)网络构筑的(de)声光世界中，孩子与书本的(de)距离越来越远。近年来，据统计，１１岁的(de)英国学童只有６０％达到应有的(de)读写能力。据全美阅读评量结果，美国内陆地(de)区几乎有７０％的(de)四年级学童不(bù)具备基本阅读能力。中国青少年的(de)阅读现状更令人忧虑，据《中国儿童早期阅读现状与对策研究报告》，西方发达国家儿童在６－９个月时就开始阅读，而中国儿童则普遍要到２－３岁左右才开始阅读活动；美国儿童在４岁后进入独立的(de)、自主的(de)大量阅读阶段，而中国儿童平均到８岁(小学二年级)才能达到这个水平；美国孩子的(de)年阅读量是３万字，中国孩子的(de)阅读量是每年５０００字，只占他(tā)们的(de)六分之一。
阅读能力是学习的(de)基础。如果不(bù)在青少年时期培养起这一能力，那么他(tā)们“以后会遭遇到读写的(de)困难，且困难之高，将难以应付今日世界的(de)需求。”面对这一严峻的(de)现实，世界各国都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的(de)重点，在青少年中纷纷发起了阅读运动。英国１９９８年到１９９９年开展了阅读年活动，这一年里，政府额外拨出了１亿１５００万英镑的(de)购书经费，全国中小学图书馆共增加新书２３００万册；从１９９８年９月的(de)新学年度开始，小学每天都有一小时的(de)语文课程，专门用来提升读写能力。阅读年活动所点燃的(de)阅读热情至今仍在继续，原本到处可见的(de)阅读年标语“读书吧”，如今又变为“继续读下去”。在美国，布什上任后，提出“不(bù)让任何一个孩子落在后面”的(de)教育改革方案，并将“阅读优先”作为政策主轴，拨出５０亿美元的(de)经费，希望在５年内让美国所有学童在小学３年级以前具备基本阅读能力。布什夫人也推出“阅读、阅读再阅读”计划，提醒天下父母，必须在孩子童年时为他(tā)们铺设一条经由阅读而成功学习的(de)道路。早在１０年前，日本政府就积极推广儿童阅读运动。２００１年底，日本专门颁布了儿童阅读推进法，并指定４月２３日为日本儿童阅读日。
令人欣喜的(de)是，我(wǒ)们这个自古以来就有着重视儿童阅读传统的(de)国家，也于２００１年“六一”儿童节前夕，在中国少年儿童报刊工作者协会、全国２００多家少儿报刊社的(de)倡议下，开展了全国少年儿童“每天课外阅读十分钟”活动。这次活动历时１年半，有３０万所中小学校近２亿人参与。这个在中国教育史上的(de)先例，其深远的(de)影响是令人期待的(de)。
“我(wǒ)们所能给予孩子们最好的(de)东西，就是独立的(de)学习和(hé)思考能力。”而终身学习能力将成为每个人最大的(de)保障。“不(bù)让一个孩子在阅读能力方面落后，这是关于一个国家和(hé)民族未来责任性、迫切性的(de)呼唤。”让我(wǒ)们共同携手，将培养青少年阅读能力的(de)文化工程进行到底！
13２、邰丽华：用生命舞蹈的(de)聋哑人
与杨丽萍演绎的(de)《雀之灵》不(bù)同，聋哑艺术家邰丽华创造的(de)是一只清丽、温婉，总在不(bù)经意间为人们绽放无比绚烂之后又在刹那间将一切归于平淡的(de)人间之鸟。这位年仅25的(de)姑娘，是在没有任何音乐和(hé)节拍的(de)情况下演绎动人神韵的(de)。舞蹈，对于她来说，是儿时的(de)嬉戏，是精神的(de)寄托，是感受这个世界的(de)特定方式，更是重新定位人生的(de)砝码。她将自己变成一只旋转的(de)陀螺，24小时中除了吃饭和(hé)睡觉，其它(tā)时间都在舞蹈。音乐是舞蹈的(de)天然催化剂，正是靠着音乐的(de)刺激，舞蹈家们才将自己所有对音乐的(de)感受，表现为躯体的(de)流动。对于处于无声世界的(de)邰丽华来说，要让舞蹈和(hé)节拍完全合上，唯一的(de)方法就是记忆、重复、再记忆、再重复。她用心去伴奏，她要用身体的(de)舞蹈和(hé)心中的(de)音乐去膜拜生命。
1992年10月，意大利斯卡拉大剧院举办了被称为艺术盛会的(de)“无国界文明艺术节”，应邀演出的(de)都是当今世界上舞蹈界的(de)超级明星，邰丽华作为唯一的(de)残疾人舞蹈家，表演了
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