概要:一、提出活动的主题 。21世纪是一个美丽的世纪,随着人们环保意识的增强,生活品质观念的转变,越来越注追求美丽健康的生活。纸在我们的学习和生活中,处处可见,有美化环境的纸,也有污染环境的纸。通过开展“纸与我们的生活”的主题活动,使学生知道纸是人们日常生活的必需品,了解一系列有关纸的知识。本活动的提出,就是让大家积极行动起来,合理利用纸,消灭污染生活环境的废纸,让我们一起来关注我们我们赖以生存的环境。 二、活动目标: 1、通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究,激发学生探究欲望,兴趣以及培养环境保护意识,养成节约用纸的习惯,同时在研究实践中培养学生良好的学习态度,鼓励学生勤于思考,勇于创新。 2、培养运用调查、访问获取信息的能力,查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力,并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 3、了解纸的历史,纸与人类生活的密切关系。三、活动形式: 1、分小组进行研究性学习。(时间大约一星期) 2、汇报展示活动。 三、活动准备: 1、学习准备: (1)教会学生利
一、提出活动的主题 。
21世纪是一个美丽的世纪,随着人们环保意识的增强,生活品质观念的转变,越来越注追求美丽健康的生活。纸在我们的学习和生活中,处处可见,有美化环境的纸,也有污染环境的纸。通过开展“纸与我们的生活”的主题活动,使学生知道纸是人们日常生活的必需品,了解一系列有关纸的知识。本活动的提出,就是让大家积极行动起来,合理利用纸,消灭污染生活环境的废纸,让我们一起来关注我们我们赖以生存的环境。
二、活动目标:
1、通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究,激发学生探究欲望,兴趣以及培养环境保护意识,养成节约用纸的习惯,同时在研究实践中培养学生良好的学习态度,鼓励学生勤于思考,勇于创新。
2、培养运用调查、访问获取信息的能力,查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力,并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、了解纸的历史,纸与人类生活的密切关系。
三、活动形式:
1、分小组进行研究性学习。(时间大约一星期)
2、汇报展示活动。
三、活动准备:
1、学习准备:
(1)教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。
(2)将学生分成六个小组,每小组推选一名组长,负责汇总收集的资料,组织各组员完成展示内容。
2、展示活动准备:
(1)收集好各种种类的纸或备用的废纸。
(2)研究学习的资料(成果)
(3)准备各种纸艺的欣赏作品。
四、活动过程设计:
(一) 小组合作,开展研究性学习
教师谈话导入:请同学们打开书包看一看,再想一想,哪样东西最多?纸和我们人类有哪些密切的关系呢?这次实践活动我们将分成小组来进行有关纸的研究。
1、第1小组(8人):
学习内容:探究纸的历史
教师:你知道古时候的人把字写在什么上面吗?纸是怎样发展演变的?
方法:查阅书籍或上网收集资料,了解中国的古代四大发明之一——造纸术,激发民族自豪感。
2、第2小组(8人):
学习内容:纸的种类和用途
教师:在日常生活和学习中,哪些地方用到了纸?纸的种类有哪些?
方法:观察法、访问法、统计法
纸的种类和用途统计表
纸的种类 |
特点 |
用途 |
…… |
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3、学习内容:我们每天的用纸量
教师:调查班上的一组同学,看看每天要用多少纸?
方法:调查法、列表统计法、写一份节约用纸的倡议书
班级用纸情况统计表
周一 |
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合计 |
平均 |
学生1 |
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学生2 |
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学生3 |
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…… |
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合计 |
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平均 |
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3、第3小组(8人):
4、第4小组(8人):
学习内容:纸与环境
教师:造纸给环境带来什么影响?纸与森林有什么关系?
方法:访问、查阅资料、上网搜集信息、绘画法
5、第5小组(8)人
学习内容:纸文化知识
教师:纸有哪些文化?有关纸的成语故事有哪些?
方法:访问、查阅资料、上网搜集信息
6、第6小组(8人):
学习内容:废纸的妙用
教师:怎样变废纸为“宝”?纸能成为哪些艺术作品?
方法:查阅书籍、上网搜集、调查访问、利用课外时间把废纸变为宝,可以请教他人。
(二) “纸与我们的生活”成果汇报展示会
展示内容:
第1小组:学习报告:包括《纸的历史》资料、学习体会
第2小组:访问报告:收集的纸的种类和用途的资料,谈谈自己的想法
第3小组:调查报告:班级用纸情况汇报,交流确定节约用纸的倡议书
第4小组:交流收集的《纸与环境》资料,展示绘画作品
第5小组:纸文化知识竞赛,讲述“纸”的成语故事,或写有关纸的作文。
第6小组:介绍变废为宝的方法,请会用纸制作工艺品的同学做小老师,进行小艺术技巧讲座,辅导学生学习纸艺制作。
五、拓展延伸
1、设想:未来的纸是什么样的?它能给我们的生活带来哪些方便?各人设计一下未来的纸。
2、向人们宣传纸和我们的生活的关系,让更多的人来了解纸的作用,让更多的人来合理用纸。