歌唱教学《我驾飞船上蓝天》教学案例

概要：一 、 教学理念 在本课的活动设计时，教师除了传授音乐知识和技能外，更着眼于学生的潜在能力的开发，激发和鼓励学生主动去探索与发现，引导学生能动地参与到音乐教学活动中来，形成生生互动、师生互动共同发展，旨在调动学生的各种感官，使学生理解、想像、表现、创造音乐。 二、 教学目标 能准确把握三拍子歌曲的节拍韵律，热情饱满地演唱《我驾飞船上蓝天》的歌曲；用歌声来表达自己对“奇妙的太空” 的向往之情。 三、 教学分析： 《我驾飞船上蓝天》是一首齐唱歌曲。歌曲为主歌副歌结构，篇幅比较长。3／8拍子，轻快飞翔般的音乐表现了我们新世纪的中国娃聪明勇敢的形象以及热爱科学翱翔蓝天的远大理想。“3／8×●×××︳×．︳”这种密集的节奏多次出现，给学生准确唱出轻快的歌曲风格增加了难度。 四、 教学重点 在教学过程中注重引导学生对驾驶飞船的体验和对声音的探索，来感受和表现想像中的探究欲望和翱翔蓝天的远大理想，并在科幻般的音乐意境中，学会演唱《我驾飞船上蓝天》。 五、 教学难点 副歌部分第一句顿音的使用音乐轻快跳跃，后面密集的音型“3／8︳6．765︳6．︳”

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一 、 教学理念
在本课的活动设计时，教师除了传授音乐知识和技能外，更着眼于学生的潜在能力的开发，激发和鼓励学生主动去探索与发现，引导学生能动地参与到音乐教学活动中来，形成生生互动、师生互动共同发展，旨在调动学生的各种感官，使学生理解、想像、表现、创造音乐。
二、  教学目标
   能准确把握三拍子歌曲的节拍韵律，热情饱满地演唱《我驾飞船上蓝天》的歌曲；用歌声来表达自己对“奇妙的太空” 的向往之情。
三、  教学分析：
《我驾飞船上蓝天》是一首齐唱歌曲。歌曲为主歌副歌结构，篇幅比较长。3／8拍子，轻快飞翔般的音乐表现了我们新世纪的中国娃聪明勇敢的形象以及热爱科学翱翔蓝天的远大理想。“3／8×●×××︳×．︳”这种密集的节奏多次出现，给学生准确唱出轻快的歌曲风格增加了难度。
四、  教学重点
     在教学过程中注重引导学生对驾驶飞船的体验和对声音的探索，来感受和表现想像中的探究欲望和翱翔蓝天的远大理想，并在科幻般的音乐意境中，学会演唱《我驾飞船上蓝天》。
五、  教学难点
     副歌部分第一句顿音的使用音乐轻快跳跃，后面密集的音型“3／8︳6．765︳6．︳”要连贯而一气呵成；而第二乐句是第一乐句的向下摸进。
六、  教学课时    一课时
七、  教学准备
     课件纸，CD光碟，DVD碟机 ，电视机，电子琴，碰铃，三角铁，双响筒，铃鼓，小鼓，钹，沙锤等打击乐器
八、  教学过程
（一） 组织教学：太空旅行
     师：请同学们跟随我上太空旅行去咯。播放《神奇的宇宙》音乐，师带领同学们进入音乐教室。
生随音乐自由律动在音乐声中体验驾飞船在太空中自由翱翔。
（设计意图：让学生开心快乐的进入教室，在想像意境中通过律动获取快乐。）
（二） 导入新课，展开主题      
 师：同学们都知道中国宇宙飞船第一次载人飞行是神舟几号吗？
     生：神舟五号  
     师：第一个圆了中国人飞天梦的宇航员是谁啊？
     生：杨利伟
     师：同学们回答的真好，现在神舟六号，嫦娥一号，神舟七号都成功发射，这说明了我们中国人“飞天”将不再是梦，这证明了中国航空航天科技的实力。等同学们长大了，未来飞天更不是梦。你们想像杨叔叔一样驾飞船上蓝天吗？
     生：想
     师：你们的梦想一定能实现的   出示课题《我驾飞船上蓝天》
   （三） 拍读节奏： 确定目标
师：将来要驾驶飞船需要高文化素质和好的身体条件，同学们你们现在应该怎样做啊？为自己的航天梦打下基础啊。谁来说说自己的奋斗目标？
生：努力学习，强壮身体。
师：不错我们要从小就树立远大志向。请同学们跟随老师朗读下面诗句，
出示：3／8坚定，激动地
×××︳×××︳××︳× ︳×××︳×××︳×× ︳×
杨叔叔 加飞船  上太   空，他圆了  中国人  飞天    梦。

××  ︳×××︳××︳× ︳×× ︱ ×××︳×××︳×‖
我们    从小要  立大  志， 长大    为祖国  征服太  空


师：按节奏带读 生：坚定，激动地跟读
师：这首歌曲是3／8拍子的，他表示以八分音符为一拍，每小节有三拍。它的强弱规律同学们知道吗？
生：强弱弱    ●○○表示
  （设计意图：通过神舟五号，六号，七号的屡次成功发射激发学生的飞天欲望，鼓励同学们展望未来，科学知识的重要，树立远大理想和奋斗目标。长大要做有用之才。）

（四） 游戏：我指挥你伴奏
      生: 第一拍 拍手   第二拍 拍腿   第三拍 拍腿
要求：整齐明显的能听出强弱弱的规律。还可以拍手点鼻子 拍手学小鸟飞翔等学生自由体验。
（设计意图：为了让学生更好掌握三拍子强弱规律又容易接受，在这特以游戏的形式进行这一步骤的教学。）
（五） 体验音乐
      师：请同学们跟随老师一起舞蹈吧！ （播放《我驾飞船上蓝天》的半奏音乐）
      生：两两相对手拉手跟随老师和音乐一起快乐舞蹈。
（设计意图：让学生能通过

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（六） 感受音乐
     1、师深情投入地范唱吸引学生注意力，生认真聆听。出示：课件纸谱例《我驾飞船上蓝天》
     2、提出难点：顿音和密集节奏的连贯
         出示谱例：教师用电子琴伴奏学生随琴用啦模唱
       
 ①  6  0  6︳6 0 54︳6 · 7 65︳6  ︳

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