歌唱教学《我驾飞船上蓝天》教学案例

概要： 啦 啦啦 啦 啦 ② 5 0 5︳5 0 34︳5· 6 54︳5 ︳ 啦 啦啦 啦 啦 （要求：顿音的演唱腹肌要有弹性，连线部分要唱的连贯一气呵成。） （ 设计意图：在难点解决的同时又让学生的声音得到统一，更好的演唱歌曲） 3、播放《我驾飞船上蓝天》视频学生听音乐轻声跟唱 师：提示歌曲结构为 主歌+副歌 生：找出主歌部分分为★+■+☆+▲四个乐句 （设计意图：使学生养成聆听的习惯，同时学会用耳朵辨别音乐，让音乐在脑海里有了初步的印象。） 4、老师用琴范唱学生跟唱 （设计意图： 为了学生能热情饱满地演唱歌曲，又能表达自己对奇妙太空的向往之情。老师进一步强调力度在歌曲中的作用和声音效果，对歌曲进行有效的处理） 5、学生跟音乐小声演唱边唱，边自由律动，画三拍子图示，边走边画，也可以脚步停，手画三拍、脚走一步手画三拍等。播放《我驾飞船上蓝天》 （设计意图：在歌唱中使身体得到放松，在歌唱时体验3／8拍子韵律，进一步调动学生的学习兴趣） 6、播放《我驾飞船上蓝天》的伴奏。启发学生跟随音乐，用热情

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  啦    啦啦 啦  啦

② 5  0  5︳5 0 34︳5·  6 54︳5  ︳
         啦    啦啦   啦 啦   
（要求：顿音的演唱腹肌要有弹性，连线部分要唱的连贯一气呵成。）
（ 设计意图：在难点解决的同时又让学生的声音得到统一，更好的演唱歌曲）
3、播放《我驾飞船上蓝天》视频学生听音乐轻声跟唱 
   师：提示歌曲结构为 主歌+副歌  
   生：找出主歌部分分为★+■+☆+▲四个乐句
 （设计意图：使学生养成聆听的习惯，同时学会用耳朵辨别音乐，让音乐在脑海里有了初步的印象。）
4、老师用琴范唱学生跟唱
  （设计意图： 为了学生能热情饱满地演唱歌曲，又能表达自己对奇妙太空的向往之情。老师进一步强调力度在歌曲中的作用和声音效果，对歌曲进行有效的处理）
5、学生跟音乐小声演唱边唱，边自由律动，画三拍子图示，边走边画，也可以脚步停，手画三拍、脚走一步手画三拍等。播放《我驾飞船上蓝天》
  （设计意图：在歌唱中使身体得到放松，在歌唱时体验3／8拍子韵律，进一步调动学生的学习兴趣）
6、播放《我驾飞船上蓝天》的伴奏。启发学生跟随音乐，用热情饱满的声音，梦幻般的唱出对奇妙太空的向往。
（七） 创造音乐
       师：请同学们用我们身边的乐器，来创造出一段能体现自己驾飞船上蓝天的全过程的音乐。要求体现出：从点火、发射、升空、环绕地球飞行、着陆等五种声响。
学生：自由探索用小鼓、钹、碰铃、三角铁、沙锤、双响筒、铃鼓等创造音乐，将其他同学分成小组每组六人自创动作。
（设计意图：让同学们自己创造音乐自创动作相互配合，培养学生的团结协作精神，使学生的价值能力得到体现）
（八） 表现音乐
       师生互动表演：老师用歌词内容编创动作和学生互动，播放《我驾飞船上蓝天》，学生随音乐跟老师边唱边表演。
      （设计意图：让学生对歌曲加深巩固，在开心快乐的意境中表现音乐）

（九） 小结
     这节课我们学习了《我驾飞船上蓝天》。希望同学们正如歌中所唱，我们是新世纪的中国娃，从小要热爱科学，只有学习使我们变得更聪明，掌握了知识我们才会更勇敢。最后祝同学们朝着自己的理想飞得更高、更远。老师送你们一个金翅膀。自由的飞翔吧!播放《我驾飞船上蓝天》学生随音乐飞翔般的出教室下课。

九、 教学反思
   由于我们这一届的五年级使用的是刚改革的新教材，由于各方面的原因 ，在设计中我没有用到多媒体，依然没有影响课的效果。
（1）      在原有教材内容的基础上补充了新的画面。在歌曲中我对书本中的图片进行了加工，等为了更好地吸引学生对这首歌曲的学习兴趣。目的就是扩展学生的视野，发挥其想像力。
（2）      体现了以学生为主体的教学原则。不是没有多媒体就不能上好课的，在本课，我在课前布置了学生收索查看神舟五号，六号、七号等发射的资料视频过程。前面我们又学习了奇妙的太空看过神舟五号发射的全过程。因为老师也没有真正驾驶过飞船，也不懂怎样操作的。整堂课就是围绕让学生对太空空产生幻想和对驾飞船的向往，在梦幻中渴望学习这首歌曲，激发学生热爱科学的远大理想。让学生把听见的和想到的用歌声和动作表现出来，体现了学生的主动参与精神。
（3）      在教学中注重学生即兴创作能力的培养与锻炼。这节课我设计了几次音乐的实践活动，首先是学生听音乐自由律动体验加飞船。

www.youer8.com 然而是听音乐用舞蹈来体验音乐的韵律，最后请一些同学参与创造音响，再让学生分组用自己创造的音响再次感受驾飞船的感觉。通过这些音乐艺术的实践活动，增强学生的表现能力，培养学生良好的合作意识。
（十）课例点评
      在这节音乐课中，老师根据五年级学生的年龄和兴趣特点，采用了创设情境直观导入，抓住学生对科学的好奇，激发学生的学习兴趣，在教学中让学生通过听音乐进行体态律动和音乐创编表演等活动，大大的提高了学生的学习兴趣，让学生积极地参与到音乐活动中，培养学生的想像思维能力和创造能力。建议：在面向全体同学的同时应注意有困难的同学，要进行鼓励和帮助

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