概要：2 、通过Flash card快速抢答单词进入“doll, ship, computer game, car, kite, …”的学习，教师引导学生用“My favourite toy is a car””介绍自己的喜好.这样学生可以轻松地学会知识,极大地调动了学生学习的积极性。 3让学生学习韵律感强、易于上口的chant，学生在熟悉欢快的旋律中，说喜好，重点句型得以巩固，为后面的拓展活动奠定了良好基础。 （三）拓展活动，贴近生活 本着交际生活化原则，我从让学生向朋友介绍自己以及自己的喜好（体育项目、颜色）着手，让学生延伸话题，学以致用，让英语学习走出课本，走入生活。 （四）结束 （1）总结本节课学生学习情况 （2）以课外作业的形式，提供一些主题如What’s your favourite colour/sport?等，让学生结合实际情况，拓展说话的内容。 九、教学总结 在教学活动中，我设计了层次分明、丰富多样的游戏和歌曲童谣等活动，充分激发学生学习英语的热情和兴趣，学生不仅从中得到快乐，还能够更容易、更轻松地掌握本课单词和重点句型。最后的拓展活动，更
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2 、通过Flash card快速抢答单词进入“doll, ship, computer game, car, kite, …”的学习，教师引导学生用“My favourite toy is a car””介绍自己的喜好.这样学生可以轻松地学会知识,极大地调动了学生学习的积极性。
3让学生学习韵律感强、易于上口的chant，学生在熟悉欢快的旋律中，说喜好，重点句型得以巩固，为后面的拓展活动奠定了良好基础。
（三）拓展活动，贴近生活
本着交际生活化原则，我从让学生向朋友介绍自己以及自己的喜好（体育项目、颜色）着手，让学生延伸话题，学以致用，让英语学习走出课本，走入生活。
（四）结束
（1）总结本节课学生学习情况
（2）以课外作业的形式，提供一些主题如What’s your favourite colour/sport?等，让学生结合实际情况，拓展说话的内容。
九、教学总结
在教学活动中，我设计了层次分明、丰富多样的游戏和歌曲童谣等活动，充分激发学生学习英语的热情和兴趣，学生不仅从中得到快乐，还能够更容易、更轻松地掌握本课单词和重点句型。最后的拓展活动，更是把英语学习从课本回归到生活，学生学以致用，还原了英语学习的交流功能，从而真实有效地达学目的
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