概要：一．教材分析：北师大版小学英语内容贴近小学生的生活和学习实际。倡导教者从视听说入手，通过听、说、读、写、演、唱等丰富的语言实践活动，帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。并培养学生的学习兴趣、学习自信心和良好的学习习惯，形成有效的学习方法和自主学习能力等。根据英语课程标准，对教材进行灵活处理，本节课主要学习red、yellow、blue等十一种基本颜色的单词，并运用句型This butterfly is red进行简单描述，让学生能将所学的语言知识与生活实际联系起来，真正运用到今后的生活和学习中去。二、学生分析:三年级的学生大都天真活泼，有强烈的求知欲。他们初学英语，对英语课有浓厚的兴趣和向往，在课堂上表现积极大胆、乐于实践，而且善于模仿，因此教师要把握好这一契机，通过组织丰富多样的教学活动来让学生充分体验语言实践的成功喜悦和信心，从而优化教学效果。但是，他们大都好动贪玩，有意注意时间还比较短，因此在课堂上教师也要注重运用激励和引导，把握好教学活动秩序的“松弛度”。三、教学目标:1、语言知识目标: 能听说、认读十一种颜色的单词red,
北师大版小学英语三年级下册Unit 10Lesson 2 Words to learn 教学案例与反思,标签：英语教学案例范文,英语教学案例分析,http://www.youer8.com一．教材分析：
北师大版小学英语内容贴近小学生的生活和学习实际。倡导教者从视听说入手，通过听、说、读、写、演、唱等丰富的语言实践活动，帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。并培养学生的学习兴趣、学习自信心和良好的学习习惯，形成有效的学习方法和自主学习能力等。根据英语课程标准，对教材进行灵活处理，本节课主要学习red、yellow、blue等十一种基本颜色的单词，并运用句型This butterfly is red进行简单描述，让学生能将所学的语言知识与生活实际联系起来，真正运用到今后的生活和学习中去。
二、学生分析:
三年级的学生大都天真活泼，有强烈的求知欲。他们初学英语，对英语课有浓厚的兴趣和向往，在课堂上表现积极大胆、乐于实践，而且善于模仿，因此教师要把握好这一契机，通过组织丰富多样的教学活动来让学生充分体验语言实践的成功喜悦和信心，从而优化教学效果。但是，他们大都好动贪玩，有意注意时间还比较短，因此在课堂上教师也要注重运用激励和引导，把握好教学活动秩序的“松弛度”。
三、教学目标:
1、语言知识目标: 能听说、认读十一种颜色的单词red, yellow, blue, green, orange,brown,black,white purple pink grey以及五种动物单词a butterfly ，a crab ，a fish ，a snake， a bear 。
2、语言技能目标: 能用句型This butterfly is red进行简单的物体颜色描述并能真正运用到生活中。
3、意识和情感目标: 培养学生的审美情趣和创新精神；让学生在活动中体验互帮互助的乐趣，培养学生的合作能力。
4、学习策略：从学生的学习和生活实际入手，融语言于情景之中，鼓励亲身实践；利用学生的信息差,通过同学间的合作，使学生在活动中手、脑、口、眼并用，加深学生对语言知识的记忆和运用。
四、教学策略：
1、教学方法：情境教学法、活动教学法和任务型教学。
2、教学手段：Flash课件，录音机、单词卡片，十一种颜色的铅笔，比赛用具，
五、教学过程：
Step 1 Warm-up
1. Greeting.
2. Sing a song “Hello song!”
3. Free talk
T: Look at the screen. Can you guess,What`s this?
Ss:It’s abutterfly.
T: Yes,It’s a beautiful butterfly, Do you like it?
Ss:Yes , I do ..
T: Today we will learn some animals and colors.Now I will divide you into four groups,red team.green team. yellow team. blue team .Let’s have a race to see which team will get the most big buterflies,.Are you ready?
Ss:Yes
设计意图：
热身活动以学生非常熟悉的歌曲Hello song 为铺垫，既能活跃气氛，又唤起学生的有效注意“开始上英语课”，同时也为新授课的顺利开展做好充分准备。同时引入竞争机制，极大的调动了学生学习积极性。
Step 2 Presentation
1.Present the word butterfly crab fish snake bear
T:Now I bring some animals here,Do you want to know them?(hold up a butterfly) Ask what’s this?
(1) Put the picture of a butterfly and the word butterfly on the Bb.
(2)Guide Ss to read the words in loud and low sound
(3) Present the word crab fish snake bear in the same
www.youer8.com way(4)(出示课件)Play the guessing game.
2. .Review red blue yellow green orange brown
(1) Asking Ss “What color is this butterfly?” to show colors red blue yellow green orange brown on the blackboard.
(2) Listen and repeat.
(3) Game: Look and remmber.
3. Present the words white grey black purple pink
（1）Asking Ss “What color is this butterfly?” to teach color purple
(2) Put the picture of a butterfly and the word purple on the Bb.
(3)Guide Ss to read the word by playing“Spell the word” and “point you and your parner say,call your name and you say”game.
(4 )Guide Ss to read the sentence “This butterfly is purple, ”by clapping their hands
(5) Present the word white grey black pink in the same way
(6)Game :guessing the words
设计意图：利用课件呈现本课的重点单词，然后穿插游戏， 让学生在游戏中有效巩固所学的单词。
Step 3 Practice
1. Listen to the tape
(1) Have the children look at the pictures at the bottom of the page .
(2) Have the children listen and point to the picture.
(3) Have the children listen and repeat .
2. Have Ss read the word freely
(1) Ask some Ss to read the words.
(2) Guessing game .
设计意图：采用自主学习的方式，让学生充分发挥自主学习的主体作用，创造自主学习的空间，这样学生既消除了学习疲劳，有集中了注意力。适时的比赛，不仅巩固了新知识， 而且可使学生之间互相评价。通过鼓励，使学生始终保持浓厚的兴趣和信心，敢于参与语言实践、以猜谜的方式提高学生的反应能力。
Step 4 Listen to this
(1) Have the children look at the pictures at the bottom of the page .
(2) Explain that each of the pictures.
Point to the instruction , Write the number of each step. Read the sentence aloud and make sure that the children understand its meaning.