概要：Let’s check it.(通过师生的对话交流，引导学生说完整话)7.Consolidation,.Today we have learnt some knowledge about seasons. They are winter, summer, fall ,spring. Can you tell me what is your favourite season?(引导学生说两组) Yes, I like fall, too. Do you know why?Because the weather is cool and windy in fall. And I can fly a kite in a kite. I can eat my favourite fruit. The leaves are yellow. How beautiful! Can you say some about your favourite season with your partners?㈢ Ending Homework: Draw your favourite sea
冀教版 Book 7 Lesson 17 Seasons教学案例,标签：英语教学案例范文,英语教学案例分析,http://www.youer8.comLet’s check it.(通过师生的对话交流，引导学生说完整话)
7.Consolidation,.
Today we have learnt some knowledge about seasons. They are winter, summer, fall ,spring. Can you tell me what is your favourite season?(引导学生说两组)
Yes, I like fall, too. Do you know why?Because the weather is cool and windy in fall. And I can fly a kite in a kite. I can eat my favourite fruit. The leaves are yellow. How beautiful!
Can you say some about your favourite season with your partners?
㈢ Ending
Homework: Draw your favourite season. And write something about your favourite season.
五、课后反思：
今天，我执教了第十七课，季节的教学。通过本课的教学，我发现了自己教学设计中的不足。
1、没有很好的把握配图课文的教学思路
本课是一篇配图课文，图文并茂，通过看图学生很容易感知各个季节的不同气候特征，从而唤起他们的生活经历，激起他们的学习热情。但是，我没有好好的把握课文的这一特点，而是抛开了图，单纯的引导学生去说，学生的生活经历没有被我唤起，学习热情也不是很高，所以他们并没有如我所预料的那样，畅所欲言。整堂课学生没有进行的大量的语言练习，课文知识学得不透，所以也就无法达到我所制定的能力目标了。
2、教学目标注重对学生单词掌握情况的要求，句子教学不到位。
虽然本课中没有要求学生四会掌握的句型，在课文中出现的句型：What a _______ day!及短语put on、take off.也是学生进行话题谈话时，必不可少的。因为课文教学中句型教学不到位，所以在后半时学生的对话交流时，很多同学说不出来。造成了“冷场”，反思整课的教学，正是因为句型教学不到位，才造成了这种结果。
3、没有充分考虑学生的心理、年龄特点，学生的表现欲不强。
我所执教的六年级，学生不爱发言，再加上课前的warm-up，没有充分调动学生的学习积极性，所以学生都没有如我所预想的“畅所欲言”，反思自己的教学，感觉自己欠缺的是对学生内心世界的 ，所以在课后，我还要进一步完善自己的教学设计，从调动学生的积极性上，寻找突破口。
4、板书过于繁冗，没有突出重难点。
在这节课中，我把课文中出现的描写季节的单词：snow、ill、rain、windy、put on、take off 都板书在了黑板上，这样既显得杂乱，也没有突出重、难点，所以我还要再一次精心设计自己的板书，使之更科学，更美观！