概要:直接叙述与间接叙述转换的注意事项文章的记叙因事件的复杂性,或人的言行的传神性,而选择采用,「直接叙述」或「间接叙述」的方式。这两种叙述方式就可以互相转换,现分述如下:直接叙述:又称为对话句,人的说话如实地记录下来,就是把他以突出说话人的性格、神态和语气。例1:妈妈问:「小明,为什麼你这麼晚才回家?」例2:在球场上,观众热烈地对球员们喊道:「努力啊!努力啊!」间接叙述:就是复述他人的说话,简洁扼要地把事情叙述出来。例3:妈妈问小明,为什麼他那麼晚才回家。例4:在球场上,观众热烈地鼓励球员们努力。由於两种叙述方式在用词、语气及人称上各有不同,故转换时必须留意,现列表分述如下:留意事项1.标点符号的改变 在「说」、「问」等词之后加上(去除)冒号及引号,以表示该人所说的话。2.人称的改变 用第二人称—「你」,如例1 变为第三人称—「他」,如例1。3.动词的改变a. 动词有时是表达当前的景况,如例2中的「喊道」b. 句中通常用「说」、「道」或「对……说」。 a. 为了传达情况,动词则需要更改,如例4改写为「鼓励」。b. 句中
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文章的记叙因事件的复杂性,或人的言行的传神性,而选择采用,「直接叙述」或「间接叙述」的方式。这两种叙述方式就可以互相转换,现分述如下:
直接叙述:又称为对话句,人的说话如实地记录下来,就是把他以突出说话人的性格、神态和语气。
例1:妈妈问:「小明,为什麼你这麼晚才回家?」
例2:在球场上,观众热烈地对球员们喊道:「努力啊!努力啊!」
间接叙述:就是复述他人的说话,简洁扼要地把事情叙述出来。
例3:妈妈问小明,为什麼他那麼晚才回家。
例4:在球场上,观众热烈地鼓励球员们努力。
由於两种叙述方式在用词、语气及人称上各有不同,故转换时必须留意,现列表分述如下:
留意事项
1.标点符号的改变 在「说」、「问」等词之后加上(去除)冒号及引号,以表示该人所说的话。
2.人称的改变 用第二人称—「你」,如例1 变为第三人称—「他」,如例1。
3.动词的改变
a. 动词有时是表达当前的景况,如例2中的「喊道」
b. 句中通常用「说」、「道」或「对……说」。 a. 为了传达情况,动词则需要更改,如例4改写为「鼓励」。
b. 句中通常改写为问,或「……告诉……」来代替。
4.语气的改变 多用疑问、或感叹词表达语气,如例1中的「吗」,例2中的「啊」。 可省略疑问、及感叹的词。
5.代名词的改变 如例1中的「这」。 如例3中的「那」。
例子:把下面的句子由间接叙述,改为直接叙述:
1. 青蛙叹息地说,如果有一天他能到天上去,就好了。
青蛙叹息地说:「如果有一天我能到天上去多好呀!」
2. 哥哥问弟弟,当明年他中学毕业后,有没有准备考大学。
哥哥问:「弟弟,明年你也该中学毕业了,有没有准备考大学?」
3. 一位游客问我太空馆在那裏,我告诉他前面那半圆的建筑物便是了。
一位游客问我:「请问太空馆在那裏?」我对他说:「前面那半圆的建筑物便是了。」
4. 一条斑烂花蛇横在路上,桂儿大叫,谓有大蛇,吓破他的胆子。
一条斑烂花蛇横在路上,桂儿喊著:「有大蛇啊!吓破我的胆子啊!」
5. 张志强问我到过泰国没有,他告诉我上星期他爸爸带他去过。
张志强问我:「你到过泰国没有?上星期我爸爸刚带我去过。」
6. 雁儿们吩咐孤雁,好好地守著更,有猎人来要叫醒他们。
雁儿们说:「孤雁,好好地守著更,又猎人来要叫醒我们啊!」
例子:把下面的句子由间接叙述,改为直接叙述:
1. 我找不到弟弟,就去问妈妈;她说:「他跟姐姐到姨母家裏去了。」
我找不到弟弟,就去问妈妈;妈妈连忙告诉我,他也跟姐姐到姨母家裏去了。」
2. 我们七嘴八舌地问国明道:「你怎麼啦,几天没上学。你在干什麼呀?」
我们问国明,怎麼几天没上学时。他在干什麼。
3. 妈妈微笑道:「美英,你读了这麼多年说,连这样简单的道理也不明白吗?」
妈妈笑骂美英读了那麼多年书,连那样简单的道理也不明白。
4. 李老师民国嫌他们为什麼打架。问他们知道不知道打架是不对的。
李老师说:「国贤,你们为什麼打架?」同时说:「你门知道打架是不对吗?」
5. 仆人开门,吴先生递给他一张名片,说要找陈先生。
仆人开门,吴先生递给他一张名片道:「麻烦你,我想找陈先生!」
6. 我正在家裏和温习功课,弟弟走过来,告诉我们屋前有一群人在吵架,吵得很厉害,他叫我快点去看个究竟。
我正在家裏温习功课,弟弟走过来对我说:「哥哥,屋前有一群人在吵架,吵得很厉害,你快点看个究竟吧!」
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