概要：11数金鱼导学案（沪教版）学习目标1.能在课文的语言环境中认读“金、水、五、六、七”5个生字。读准“水、五”第三声的声调和“水”的翘舌音。认识笔画“竖钩”，能说出“水”和“才的笔顺。能在老师指导下，在田字格里正确描写“水、才”。2.能认读韵母iuü。在教师指导下学会iuü的口型儿歌。3.能正确地朗读儿歌，作到读准字音，不添字，不漏字。熟读成诵。重点和难点：1. 能在课文的语言环境中认读“金、水、五、六、七”五个生字。2. 能认读单韵母“iu ü”。学习准备：多媒体、拼音生字卡片学习过程：一 揭示课题：1 出示图片：看，水里有什么?(金鱼)出示词语卡片带读，注意读准生字的字音。2 金鱼的嘴里还在吐泡泡呢!多象“ü”这个韵母宝宝头上的帽子啊。让我们来认识它，听老师读。(教师范读。)3 学生自己练习。4 读&
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学习目标
1.能在课文的语言环境中认读“金、水、五、六、七”5个生字。读准“水、 五”第三声的声调和“水”的翘舌音。认识笔画“竖钩”，能说出“水”和“才的笔顺。能在老师指导下，在田字格里正确描写“水、才”。
2.能认读韵母iuü。在教师指导下学会iuü的口型儿歌。
3.能正确地朗读儿歌，作到读准字音，不添字，不漏字。熟读成诵。
重点和难点：
1. 能在课文的语言环境中认读“金、水、五、六、七”五个生字。
2. 能认读单韵母“iu ü”。
学习准备：
多媒体、拼音生字卡片
学习过程：
一 揭示课题：
1 出示图片：看，水里有什么?(金鱼)出示词语卡片带读，注意读准生字的字音。
2 金鱼的嘴里还在吐泡泡呢!多象“ü”这个韵母宝宝头上的帽子啊。让我们来认识它，听老师读。(教师范读。)
3 学生自己练习。
4 读“ü”时要注意，噘起小嘴üüü，师带读儿歌，学生跟读。开火车读。
5 你看，来了个小弟弟，他正在数金鱼呢。
揭示课题：《数金鱼》。 指名读。齐读。
6 学习生字“金”。
(1)跟老师读“金”，注意它是前鼻音。
说明：
渗透前鼻音教学，注重拼音教学的整体性。
(2)有什么好办法记住它?(“金”的字形像埃及金字塔)
说明：
“金”是本课中最复杂的一个生字，而且在课题中出现。因此，在出示课题后，马上学习“金”这个字，能减少下一环节中识字的难度。教师可启发学生联系金字塔的外形来记。并在不断的说话练习中巩固“金”的发音。
二 听录音，学儿歌 ，认生字：
1 听课文录音，请同学们边听边想：水里一共有几条金鱼?
2 学生交流。
3 学生字“五六七”。
(1)对，1234567。(出示生字“五、六、七”)黑板上的字你会读吗?
(2)游戏：数数。把这三个字调换位置读。
说明：
游戏既增加了识字的趣味性，又在不同的语言环境中巩固学生的读音。
www.youer8.com4 听课文录音，边听边轻轻地跟着录音机里的老师读。注意读准字音。
5 再听录音，
(1)看着课文，请同学们左手按书，右手指读，仔细听听录音机里的老师是怎么读的?再轻声地跟着读，最后大家大声地读。
(2)指名读课文，其他学生认真听，他是不是读准字音，不添字不漏字。
6 再听录音：除了金鱼，水里还有什么?(绿水草)
7 水里的世界真有趣。(出示“水”)。
(1)你认识这个字吗?指名读。这个字是翘舌音，读的时候要把舌头卷起来。
(2)开火车正音。
说明：
本环节在听了一遍课文的基础上请学生再听几遍课文，旨在加深学生对课文的理解和记忆，而且在听时注意老师是怎么读的，然后跟着老师一起读，对于学生做到不添字，不漏字，按标点停顿是很有帮助的。
8 读儿歌：绿色的水草和红色的金鱼，把水世界打扮的五彩缤纷。让我们自己来读读儿歌。
(1)轻声自由读儿歌。
(2)个别读儿歌，注意读准字音。
(3)老师出示事先画好的背景图和儿歌中讲到的水草、金鱼、小弟弟等活动图片和词语卡片，让学生上台边说边贴图，(尽量用课文中的句子)。
说明：
这一环节既帮助学生理解词语，又帮助学生反复读课文。
(4)再读课文，请会读同学带读。男女生对读。
(5)师生表演读，同桌表演读。
说明：
多种形式反复诵读，帮助学生积累语言文字。
9 指导背诵。
(1)男女生比赛读
(2)试背儿歌。
能背的小朋友站起来背，并为自己贴上一张粘纸，暂时背不出的小朋友，课后如果背出，也可贴张粘纸。
说明：
背诵这一环节，对于基础好的学生来说，通过反复多次朗读，就能当场背诵，
而对于基础较差的学生，能大致背出即可，教师也应多加关注。
三 游戏学拼音：
1 学拼音u
(1)看，谁飞来了(一只乌鸦)。跟老师读一读韵母u。
(2)读儿歌：小圆嘴巴uuu。自己读给好朋友听。开火车读。
(3)乌鸦也来数金鱼啦，请你说说水里有几条金鱼。
(4)出示词语：五条金鱼、六条金鱼、七条金鱼。跟着老师读这些词。
2 学韵母“i”
(1)下雨了。小弟弟连忙穿起了雨衣。这个“衣”的读音就是韵母“i”的读音。
(2)师带读儿歌：牙齿对齐iii。开火车读。
(3)出示图片，跟读词语“雨衣、雨伞、雨鞋”。
说明：
拼音教学与词语教学相结合，既巩固了拼音的读音，又积累了词汇。
四 游戏复习
1 连线：你能为韵母宝宝找到好朋友吗?
(图片)衣服 u
乌龟 ü
椅子 i
2 叫号游戏。读生字。
五 指导书写：
1 指导书写“水”。边书边讲：这个字的书写规则是先中间，后两边。
2 学生跟老师书空。
3 复习竖钩。学习“横撇”。
4 指导书写“五”。
5 学生练习书写。教师巡视指导。提醒学生注意书写姿势。
说明：
老师要密切关注学生的写字习惯。