概要：学习目标1能读准“北、着、能、让、您、办、法、弟、吧、欢、迎”11个生字的字音，尤其是后鼻音“能、让、迎”和前鼻音“您”;并能在课文的语言环境中正确认读这些生字。2能掌握“北”的笔顺，在田字格内正确书写；认识新部首“又字旁”.3能积累词语“纷纷扬扬、倾盆大雨”.4能体会感叹句朗读的特点；了解小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。学习重点和难点1能在不同的语言环境中读准课文中生字的字音，尤其是前后鼻音。2正确朗读感叹句，体会感叹句的特点。教具准备生字卡片、课文录音。学习过程一 揭示课题、质疑导入1出示课题，根据拼音读准课题中生字字音。2引读课题，注意读好有“和”的词组。3过渡：小山羊和小熊之间到底发生了一件什么事情？让我们一起学习课文。二 借助拼音，自读课文，了解内容1借助拼音，自读课文。要求：读准字音，不加字，不漏字。为课文标上小节号。2小组中学习生字。3检查学生自学情况，尤其是课文
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学习目标
1能读准“北、着、能、让、您、办、法、弟、吧、欢、迎”11个生字的字音，尤其是后鼻音“能、让、迎”和前鼻音“您”;并能在课文的语言环境中正确认读这些生字。
2能掌握“北”的笔顺，在田字格内正确书写；认识新部首“又字旁”.
3能积累词语“纷纷扬扬、倾盆大雨”.
4能体会感叹句朗读的特点；了解小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。
学习重点和难点
1能在不同的语言环境中读准课文中生字的字音，尤其是前后鼻音。
2正确朗读感叹句，体会感叹句的特点。
教具准备
生字卡片、课文录音。
学习过程
一 揭示课题、质疑导入
1出示课题，根据拼音读准课题中生字字音。
2引读课题，注意读好有“和”的词组。
3过渡：小山羊和小熊之间到底发生了一件什么事情？让我们一起学习课文。
二 借助拼音，自读课文，了解内容
1借助拼音，自读课文。
要求：读准字音，不加字，不漏字。为课文标上小节号。
2小组中学习生字。
3检查学生自学情况，尤其是课文中的前后鼻音。
（1） 按发音规律排列后鼻音“能、让、迎”和前鼻音“您”，抽读生字。
（2） 读读以上生字所组成的词语。“能不能、欢迎、您好、让座”.
说明：
对于学生而言，汉字前后鼻音的发音是一个难点，也是一个需要不断巩固和强化的内容。而本课课文要掌握的生字中，有三个后鼻音“能、让、迎”和一个前鼻音“您”.因此学习分三个步骤，即自学课文，借助拼音，读准字音；进行分类，引起重视，强化正确读音；引入词语，再次巩固，读准字音。这样既让学生能有较充分的时间自主运用拼音学习生字，又在不脱离语言环境的过程反馈纠正读准生字的音。
三 深入学习课文，指导朗读有关段落，感受课文蕴含的道理。
1听录音，根据要求听记课文中相关句子。
要求：当小山羊遇到困难请求帮助时，小熊是怎么说的？当小熊遇到困难时，小山羊又是怎么说的？
说明：
听记能力的培养是语文课堂学习的一项重要任务。对于一年级的学生而言，全篇听记难度较大，没有明确指向目标的听记也是盲目无效的，现阶段结合课文朗读指导的重点让学生带着一定的指向目标听记文中的短句，既能够注意力高度集中地倾听，又能够直截了当地直奔阅读学习的重点，使听、记习惯的培养与阅读理解相互融合，从而节约了学习的时间。
2交流并出示，指导朗读有关句子。
（1） 交流出示句子。
小熊说：“不行！不行！”
小山羊说：“欢迎，欢迎，您睡床上，我睡地上！”
（2） 读句子，要求：读准字音，不漏字，不加字，注意标点停顿。
提示：同桌之间讨论、并试着读一读。想想怎么把句子读好？
（3） 交流朗读，并说说这样读的理由。
（学生有能力的，还能发表自己的朗读观点。教提示随机点拨，加深学生体会小熊说话时很不愿意的语气和小山羊热情的语气。）
（4）指导朗读小山羊和小熊请求帮助时的话语。
① 出示句子。（由学生的回答，引出小山羊和小熊请求帮助时的话语。）
“熊哥哥，外面风大雪大，能让我在您这儿住一夜吗？”
“山羊弟弟，外面风大雨大，让我在您这儿住一夜吧！”
② 指导学生读句子。
尤其是小熊请求小山羊帮助时的话语，注意标点，试着读出语气。
③ 完整朗读小熊和小山羊之间的两次对话。
（4） 说话训练。
提示：你喜欢小山羊，还是小熊，能告诉大家你的理由吗？
（5） 小结。
提示：对啊，小山羊把帮助别人当作是件快乐的事，所以大家都喜欢它；而小熊不愿意给有困难的人带去方便和关心，所以大家都不喜欢它。
（6） 采用分角色的方法再次朗读小山羊和小熊的两次对话，体会两个小动物
事的不同态度。
说明：
感叹句是一种表达强烈感情的句型。本篇课文出现了两句感叹句，都是小熊说的，但出现在在两次不同的背景下，根据上下文的联系，我们很容易就能理解小熊两次说话心情的不同！但在学习中，不要求学生从术语的角度去掌握感叹句的特征，而是从句子出发，在同桌讨论朗读、辨析的过程中，感受小熊说话时的语气，体会感叹句所蕴含的强烈感情，并通过多种形式的朗读加以反馈。
3根据填空提示，说说小熊和小山羊之间发生的故事。
“一个冬天的夜晚， 呼呼地刮着， 纷纷扬扬地飘落下来。小山羊请求小熊帮助，说：” .“可小熊很不愿意，说：”
.“小山羊没有办法，只好 .
一个夏天的夜晚，下着 .小熊请求小山羊的帮助，说：”
.“小山羊热情地说：” .“小熊 走进了小山羊的家。