概要：学习目标1能在语言环境中正确认读：蜜、蜂、千、万。2能不加字、不漏字地朗读儿歌，能熟读成诵。3能拼读带有后鼻韵母ang eng ing ong的相关音节。4在教提示的指导下，正确描摹“千”、“万”.重点和难点1能在语言环境中正确认读：蜜、蜂、千、万。2能拼读带有后鼻韵母ang eng ing ong的相关音节。学习过程：谈话引入，揭示课题提示：小朋友，你们听到过打雷的声音吗？出示课题：轰隆隆（学习拼音：hong，long个别读）齐读课题。整体感知，学习生字。今天，我们要学习的儿歌，讲的是打雷时的事，请小朋友边看书，边听录音：打雷时发生了什么事？学生听录音后，自由回答问题。出示生字：谁（1）提示领读，注意翘舌音。（2）生跟读，教提示正音。（3）两两对读，开火车读。出示：雷公（1）你有什么办法记住“公”字？（2）小小组互读，跟组长读。（3）提示领读，学生跟读，注意后鼻音。（4）连词开火车读。出示；醒请小朋友做“睡醒”时的动作。（1）出示音节读准后鼻音（2）一字开花，开火车读，
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学习目标
1能在语言环境中正确认读：蜜、蜂、千、万。
2能不加字、不漏字地朗读儿歌，能熟读成诵。
3能拼读带有后鼻韵母ang eng ing ong的相关音节。
4在教提示的指导下，正确描摹“千”、“万”.
重点和难点
1能在语言环境中正确认读：蜜、蜂、千、万。
2能拼读带有后鼻韵母ang eng ing ong的相关音节。
学习过程：
谈话引入，揭示课题
提示：小朋友，你们听到过打雷的声音吗？
出示课题：轰隆隆（学习拼音：hong，long个别读）
齐读课题。
整体感知，学习生字。
今天，我们要学习的儿歌，讲的是打雷时的事，请小朋友边看书，边听录音：打雷时发生了什么事？
学生听录音后，自由回答问题。
出示生字：谁
（1）提示领读，注意翘舌音。
（2）生跟读，教提示正音。
（3）两两对读，开火车读。
出示：雷公
（1）你有什么办法记住“公”字？
（2）小小组互读，跟组长读。
（3）提示领读，学生跟读，注意后鼻音。
（4）连词开火车读。
出示；醒
请小朋友做“睡醒”时的动作。（1）出示音节读准后鼻音
（2）一字开花，开火车读，齐读。
出示图片，请小朋友认认这是什么昆虫？出示：蜜蜂
提示范读，生跟读。
出示：“蜂”的读音（feng）。
自由读。
说说你有什么好办法记住这个词？
（5）自由读，边读边记。
提示：表示数量很多的词是什么词？.
出示数量词：千万
生领读，其他同学跟读。
同桌对读。
（4）开火车读，齐读。
朗读儿歌。
出示全文。
2.找找你学会了哪些生字？和你的同桌对读。
3.跟录音读。
4.提示生对读。
5.抢读。
6.试背。
拼读音节，并复习已学过的音节。
出示：chong、dang.
谁来读？生做小老提示教读。
全班自由拼读
出示已学过的拼音，自由读。
抢读比赛。
开火车读。
巩固生字。
做找朋友的游戏。
（请把生字卡片贴在拼音的下面，学生领读，跟读。）