概要： 学习目标：1．认识本课生字10个，继续学习用部首查字法查找生字。2，能正确流利地朗读课文。3．能根据课文内容想像，给课文续编一个“禹制服洪水后与家人团聚的故事情节”，和同学合作，说说演演。4．懂得国家利益重于家庭利益的道理。重点和难点：1．认识本课的几个生字，积累10个词语。2．根据课文内容想像禹当时是怎么想的。学习过程：一、调动已知，引入课题1．师：小朋友，你们一定听过许多的故事，每个故事中都有一个人物给我们留下深刻的印象。下面我们就来做一个“猜猜他是谁”的游戏。2．出示： 砸缸救人——(禹)；四岁让梨——(沉香)；劈山救母——(孔融)；3．指名交流，完成练习。4．出示课题，师：今天我们就来学三过家门而不入的故事，去认识一下故事的主人公——禹。二、听录音，整体感知课文1．听课文录音，思考：禹为了治水而怎样?2．自由朗读课文，完成填空出示填空：禹为了治水。 www.youer8.com
上海一年级下语文：三过家门而不入,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
学习目标：
1．认识本课生字10个，继续学习用部首查字法查找生字。
2，能正确流利地朗读课文。
3．能根据课文内容想像，给课文续编一个“禹制服洪水后与家人团聚的故事情节”，和同学合作，说说演演。
4．懂得国家利益重于家庭利益的道理。
重点和难点：
1．认识本课的几个生字，积累10个词语。
2．根据课文内容想像禹当时是怎么想的。
学习过程：
一、调动已知，引入课题
1．师：小朋友，你们一定听过许多的故事，每个故事中都有一个人物给我们留下深刻的印象。下面我们就来做一个“猜猜他是谁”的游戏。
2．出示： 砸缸救人——(禹)；四岁让梨——(沉香)；劈山救母——(孔融)；
3．指名交流，完成练习。
4．出示课题，师：今天我们就来学三过家门而不入的故事，去认识一下故事的主人公——禹。
二、听录音，整体感知课文
1．听课文录音，思考：禹为了治水而怎样?
2．自由朗读课文，完成填空出示填空：禹为了治水。
三、朗读课文，学习字词
1．师：禹为什么治水呢?借助拼音读读课文第一、二小节，圈出生字。
2．出示生字：洪、姓、淹、逃(1)指名读(2)交流记法：归类识字方法：“洪、淹”都是“氵”
3．朗读课文第一节
(1)指名读
(2)男女生对读
(3)师生互读：古时候……老百姓有的……有的……
4．禹为了治水又是怎么做的?结果怎样呢?读读课文第三节，圈出生字。
5．学习生字：
(1)出示生字：灾、紧、踏、顾、凶、猛
(2)用部首查字法查“紧、踏、顾”在第几页
(3)交流生字在字典上的页码
6．分角色朗读课文(1)师生分角色读(2)指名分角色读
7．出示表格，练习说话：
8．师小结：禹三过家门而不人，终于带领治水大军制服了凶猛的洪水。9．齐读最后一节
四、复习字词：“过目不忘”大挑战：
1．默看生字30秒，抽读生字卡片2．抽读课后词语
五、课外延伸，语言实践、
1．师：15年后，洪水被制服了。禹回到了家，和妻子、儿子见面时的情景会怎样呢?
2．小组合作，分角色演一演。’