概要：学习目标：1．认识本课生字10个，继续学习用部首查字法查生字。积累词语11个。2．能正确流利地朗读课文。背诵课文第2小节。3．能根据自己画的画面内容编个小故事说给同学听。4．激励勤学的精神。重点和难点：1．课文的语言环境中认读生字、词语。2．在读懂课文内容的基础上理解王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果。学习过程：一、激发兴趣，引入课题。1．小朋友，你喜欢画画吗?你是怎样学画的?(生介绍)2．今天老师要为大家介绍一位元朝的画家王冕学画的故事。3．出示课题：36王冕学画(读课题)4．质疑。二、感知课文，学习生字。1．听课文录音，初步感知课文内容。思考：．王冕是个怎样的人?(播放媒体)2．听到了些什么?(交流)3．看书再听课文录音，识记课文中的生字。4．自学字词。(1)轻声读课文，圈出生字。(2)借助拼音读准宇音。(3)小组合作，巧记生字、词语。5．全班交流。6．巩固字词。(1)游戏“百花齐放”读出一个，开一朵荷花。(2)小组开火车读词语，读出一组开出一组荷花。(3)牵线搭桥：乌云密布的——花苞；亭亭玉立的—&m
学习目标：
1．认识本课生字10个，继续学习用部首查字法查生字。积累词语11个。
2．能正确流利地朗读课文。背诵课文第2小节。
3．能根据自己画的画面内容编个小故事说给同学听。
4．激励勤学的精神。
重点和难点：
1．课文的语言环境中认读生字、词语。
2．在读懂课文内容的基础上理解王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果。
学习过程：
一、激发兴趣，引入课题。
1．小朋友，你喜欢画画吗?你是怎样学画的?(生介绍)
2．今天老师要为大家介绍一位元朝的画家王冕学画的故事。
3．出示课题：36王冕学画(读课题)
4．质疑。
二、感知课文，学习生字。
1．听课文录音，初步感知课文内容。思考：．王冕是个怎样的人?(播放媒体)
2．听到了些什么?(交流)
3．看书再听课文录音，识记课文中的生字。
4．自学字词。
(1)轻声读课文，圈出生字。
(2)借助拼音读准宇音。
(3)小组合作，巧记生字、词语。
5．全班交流。
6．巩固字词。
(1)游戏“百花齐放”读出一个，开一朵荷花。
(2)小组开火车读词语，读出一组开出一组荷花。
(3)牵线搭桥：乌云密布的——花苞；亭亭玉立的——水珠；晶莹的——天空
三、朗读课文，感受内容。
1．思考：王冕为什么要学画荷花?他怎样学的?画的结果怎么样?自由读课文，用横线划出有关句子。
2．交流出示，指导读句。
(1)出示句子：湖里有十来支亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。开始他画不像，可是不灰心，天天画。画了几个月，那纸上的荷花像刚从湖里摘下来的一样。
(2)指导朗读句子。(自由读、比赛读、齐读)
3．齐读第2、第3小节，指导背诵第2小节。
四、语言训练、课外拓展。
1．小朋友也喜欢画画，选一幅你的画编个小故事说给同学听，好吗?
2．课外拓展： (1)师：王冕经过几个月的努力，终于把荷花画得栩栩如生。小朋友，你们想不想再去了解一下王冕呢?
五、复习巩固。 1. 朗读全文。 2.指导书写“苞”、“贫”、“布”