概要：学习目标：1．在不同的语言环境中认读本课的10个生字；能正确描写6个生字；认识“皿”。2．能熟练地用部首查字法在字典里查找“盘”和“滋”。3．能熟练地朗读全文，并能根据提示语读出一定的语气。4．能读懂父亲要说这段话的目的。重点和难点：1．不同的语言环境中认读本课的10个生字；能记住“尝、委、那、样”这四个生字；认识“皿”。2．能读懂父亲要说这段话的目的。学习过程：一、揭示课题1．出示实物李子核。2．师：小朋友，你们知道这是什么吗?练习课题，齐读课题。学习生字：核(书空)3．师：除了李子之外，还有哪些水果也是有核的呢?(交流)那么，我们平常吃这些有核的水果，要注意什么呢?有个叫万尼亚的孩子，从没有吃过李子，一天，妈妈买回了一些李子，结果发生了什么事呢?二、整体感知课文1．听课文录音，说说你听到了一件什么事?2．自读课文，读准字音，读通句子。过渡：母亲买了万尼亚从没吃过的李子回来，他会怎么呢? www.youer8.com
上海一年级下语文：李子的核,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
学习目标：
1．在不同的语言环境中认读本课的10个生字；能正确描写6个生字；认识“皿”。
2．能熟练地用部首查字法在字典里查找“盘”和“滋”。
3．能熟练地朗读全文，并能根据提示语读出一定的语气。
4．能读懂父亲要说这段话的目的。
重点和难点：
1．不同的语言环境中认读本课的10个生字；能记住“尝、委、那、样”这四个生字；认识“皿”。
2．能读懂父亲要说这段话的目的。
学习过程：
一、揭示课题
1．出示实物李子核。
2．师：小朋友，你们知道这是什么吗?练习课题，齐读课题。学习生字：核(书空)
3．师：除了李子之外，还有哪些水果也是有核的呢?(交流)那么，我们平常吃这些有核的水果，要注意什么呢?有个叫万尼亚的孩子，从没有吃过李子，一天，妈妈买回了一些李子，结果发生了什么事呢?
二、整体感知课文
1．听课文录音，说说你听到了一件什么事?
2．自读课文，读准字音，读通句子。过渡：母亲买了万尼亚从没吃过的李子回来，他会怎么呢?
三、学习课文及生字
1．学习课文第一小节
(1)轻声自读，学习生字：算盘尝滋味
(2)看到母亲买回从没吃过的李子，万尼亚他想怎么样呢?
示句子：万尼亚从没吃过李于，很想尝尝李子的滋味。他在李子跟前走来走去。当屋里没有人的时候，他忍不住拿了一个李子吃。(指名读一读适当指导朗读)
(3)齐读第一小节。
2．学习课文2—4小节。
(1)当父亲询问这件事时，大家都说没有吃过，万尼亚怎么说?
出示：万尼亚的脸涨得像海虾那样红，可他也说：“没有，我没吃过。”自读，学习生字：涨、那、 样
（抽生读。）此时，万尼亚的脸为什么涨得像海虾那样红，他会想些什么呢?（指导朗读，读出语气）
(2)没有人承认吃了李子，那怎么办呢?听听父亲是怎么说的?
(3)听了父亲的话，万尼亚的脸色有什么变化呢?
出示句子：万尼亚脸色发白，说道：“我没有把核咽下去，我把它扔到窗子外边去了。”男女赛读，体会此时万尼亚的心情
(4)大家都笑了，可万尼亚却哭了，他为什么要哭呢?(5)有感情地朗读2—4小节
四、描一描，写一写
五、复习巩固
1．“摘李子”游戏，复习生字及词语。
2．小组分角色演一演。
六、总结师：学了课文，你想对万尼亚说些什么呢?(生交流)