概要：学习目标：1．在不同的语境中正确认读本课的10个生字；能正确描写6个生字；认识部首“疒”。2．能熟练地用部首查字法在字典里查找“疗”和“透”。3．能熟练地朗读全文；背诵课文第3节。4．练习用“激动”一词说一、两句话。5．使受到爱的熏陶，感受到爱的力量是伟大的。重点和难点：使受到爱的熏陶，体会到爱的力量是伟大的，激起关爱他人的美好愿望。学习过程：一、观察投影揭示课题1．出示投影。师：小朋友图上有谁?他们有个共同特点，你发现了吗?2．练习课题，读题。3．对课题质疑(为什么他们都把头发剃了?)二、整体感知，自字1．自由读全文，出示学习要求。(1)轻声读课文，把课文读通。 (2)划出文中生字，借助拼音自学。2．交流检查。(1)出示生字：州、镇、化、疗、治、剃、惟、透、拥(其中“疗”和“透”不注拼音)(2)生字巩固：比一比，找找好朋友。剃——梯；惟——推；治——抬
上海一年级下语文：一群光头男孩,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
学习目标：
1．在不同的语境中正确认读本课的10个生字；能正确描写6个生字；认识部首“疒”。
2．能熟练地用部首查字法在字典里查找“疗”和“透”。
3．能熟练地朗读全文；背诵课文第3节。
4．练习用“激动”一词说一、两句话。
5．使受到爱的熏陶，感受到爱的力量是伟大的。
重点和难点：使受到爱的熏陶，体会到爱的力量是伟大的，激起关爱他人的美好愿望。
学习过程：
一、观察投影揭示课题
1．出示投影。师：小朋友图上有谁?他们有个共同特点，你发现了吗?
2．练习课题，读题。
3．对课题质疑(为什么他们都把头发剃了?)
二、整体感知，自字
1．自由读全文，出示学习要求。
(1)轻声读课文，把课文读通。 (2)划出文中生字，借助拼音自学。
2．交流检查。
(1)出示生字：州、镇、化、疗、治、剃、惟、透、拥(其中“疗”和“透”不注拼音)
(2)生字巩固：比一比，找找好朋友。剃——梯；惟——推；治——抬；
(3)“疗”透”两个字没有拼音，请小朋友用部首查字法，查出这个字的音节，并标上去。
三、学习课文一二小节
1．同桌轻声读1、2小节，说说布莱思的心情怎样?
1．交流。
2．试着用朗读的方式来表现布莱思的心情。
3．男女生赛读。
过渡：布莱思的病牵动着同学们的心，他们是怎样帮助布莱思的呢?
四、学习课三、四、五小节
1．分小组合作朗读3—5小节，说说同学们用什么办法帮助布—莱思，为什么用这种方法?
2．出示句子：为了不让布莱思成为学校唯一的光头男孩，一群男孩把自己的头发全剃光了。齐读
3．其中有位男孩是这样对他的妈妈说的。(出示句子)读一读。
4．第二夫学校里又多了一个光头男孩，大家会有何反应呢?练习说：第二天，学校里又多了一个光头男孩，大家议论纷纷。有的说————有的说————；还有的说————。
5．第四天清晨，布莱思家门口发生了动人的一幕，抽读第五节。
6．四人小组演一演这动人的一幕，想想大家的心情怎样。
7．在什么情况下心情会激动?用“激动”说一句话。
8．看到这激动人心的一幕，你想说些什么?
9．是呀，如果每人都能献出一份真诚的爱，去关心帮助身边需要帮助的人，那么世界将变得更美好。
五、复习巩固
1．抢汽球游戏(生字巩固)。2．找好朋友连线。
六、描一描，写一写： 重点指导“疗”