概要：学习目标：1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字10个。描摹和临写独体字“主”、“并”，2个左右结构的字“泳”、“浪”。2．能正确朗读课文，注意读出蜗牛和小动物们对话的语气。能根据课文内容展开想像，新编一个蜗牛吸取教训，虚心学艺的故事。3．懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。重点和难点：1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字10个。2．能根据课文内容展开想像，新编一个蜗牛吸取教训，虚心学艺的故事。学习过程：一、谈话引入1．出示拼音：woniu拼读2．蜗牛觉得自己没什么本领，想找师傅学艺，，让我们一起来看看他是怎么学的吧?出示课题，读课题学习生字：艺。二、整体感知1．轻声读课文。思考：谁想教蜗牛本领?蜗牛学会了吗? 交流：兔子、蝴蝶、鸭子想教蜗牛本领。2．再读课文，完成填空：因为兔子只会()不会()，蝴蝶只会()不会()，鸭子只会()不会()，不是全才师傅，所以蜗牛什么本领也没学会。三、读课文、字1．出示课文1—4节：轻声朗读，读准生字的字音。
上海一年级下语文：蜗牛学艺,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
学习目标：
1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字10个。描摹和临写独体字“主”、“并”，2个左右结构的字“泳”、“浪”。
2．能正确朗读课文，注意读出蜗牛和小动物们对话的语气。能根据课文内容展开想像，新编一个蜗牛吸取教训，虚心学艺的故事。
3．懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。
重点和难点：
1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字10个。
2．能根据课文内容展开想像，新编一个蜗牛吸取教训，虚心学艺的故事。
学习过程：
一、谈话引入
1．出示拼音：woniu拼读
2．蜗牛觉得自己没什么本领，想找师傅学艺，，让我们一起来看看他是怎么学的吧?
出示课题，读课题学习生字：艺。
二、整体感知
1．轻声读课文。
思考：谁想教蜗牛本领?蜗牛学会了吗? 交流：兔子、蝴蝶、鸭子想教蜗牛本领。
2．再读课文，完成填空：
因为兔子只会()不会()，蝴蝶只会()不会()，鸭子只会()不会()，不是全才师傅，所以蜗牛什么本领也没学会。
三、读课文、字
1．出示课文1—4节：轻声朗读，读准生字的字音。
小组学习生字：主动、并、师傅、理睬
2．齐读。
3．分角色朗读课文。
4．蝴蝶、鸭子也来教蜗牛本领，蜗牛是怎么说的?自学课文5一12节，找你的好朋友读课文。
5．学习生字：游逮，拨退鼓，似的。
6．读最后一节，学习生字：越、岭。
“越”是半包围结构的字，指导书空笔顺。“岭”是后鼻音，要注意读音。
四、说话练习
1．想一想，还有哪些小动物来教蜗牛本领?小组合作演一演。
2．学了课文，你想对蜗牛说些什么?
五、课外拓展
1．比比谁记忆力好：词语速读。
2．读句子：
兔子、蝴蝶、鸭子都主动教蜗牛本领，可是，蜗牛头摇得像拨浪鼓似的，并不理睬他们。蜗牛翻山越岭，一直没有找到全才师傅。