概要：学习目标：1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字10个。描摹和临写3个左右结构的字“把”、“抽”、“散”；1个上下结构的字“岩”。认识部首反文旁(文)。2．能正确朗读课文。在朗读课文中，能积累词语6个。能分角色演一演课文的内容，可以展开想像补充和扩展课文内容。3．通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。重点和难点：1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字8个。认识部首反文旁(文)。2．能分角色演一演课文的内容，可以展开想像补充和扩展课文内容。学习过程：一、启发谈话，揭示课题1．出示多媒体蜘蛛图：这是一种昆虫，它是——蜘蛛(字：蜘蛛)说说带有虫字旁的字。2．问：蜘蛛在于什么?(生齐答)织网练习课题，书空课题。二、听课文录音，初步感知1．出示：()，蜘蛛在()织网，它()。——什么时候，蜘蛛在什么地方织网，它怎么样?2．带着问题听课文录音。交流(清晨，蜘蛛在农庄的篱笆上织网，它很专心、认真…&h
上海一年级下语文：蜘蛛织网,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
学习目标：
1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字10个。描摹和临写3个左右结构的字“把”、“抽”、“散”；1个上下结构的字“岩”。认识部首反文旁(文)。
2．能正确朗读课文。在朗读课文中，能积累词语6个。能分角色演一演课文的内容，可以展开想像补充和扩展课文内容。
3．通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
重点和难点：
1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字8个。认识部首反文旁(文)。
2．能分角色演一演课文的内容，可以展开想像补充和扩展课文内容。
学习过程：
一、启发谈话，揭示课题
1．出示多媒体蜘蛛图：这是一种昆虫，它是——蜘蛛(字：蜘蛛)说说带有虫字旁的字。
2．问：蜘蛛在于什么?(生齐答)织网练习课题，书空课题。
二、听课文录音，初步感知
1．出示：()，蜘蛛在()织网，它()。——什么时候，蜘蛛在什么地方织网，它怎么样?
2．带着问题听课文录音。交流(清晨，蜘蛛在农庄的篱笆上织网，它很专心、认真……)
3．再听课文，听清蜘蛛在结网时，遇到了哪些小动物。交流并出示相应的图片。学习生字：“鹰”
三、读读演演，理解课文
1．蜘蛛在结网时，遇到哪些小动物，它们都对蜘蛛说了什么呢?请同学读课文，读准音，记住字形。
2．交流反馈。
(1)学习“散”，认识“攵”
(2)交流“滚”“逮”的记字方法。(3)做动作记“抽”“岩”。
3．出示课文中动物的图片，听一听它们的叫声，这些动物是怎样叫的?再读课文想一想。
(1)游戏：配音游戏，将表示动物叫声文字放到动物图片下，为这个动物配音。
(2)这些动物都对蜘蛛说了什么呢?交流。
师根据回答出示句子：“哞哞。到湖边散散步吧!”“咩咩。到岩石上跳跳吧!” “汪汪。到草地上打个滚吧!”“嘎嘎。去游泳吧!”“喔喔。逮住那只害人的苍蝇吧!”“咕咕。谁织了这么一张漂亮的网啊!”
(3)生自读出示的句子，要求读通句子，努力做到不加字，不漏字。
(4)指名读句，引读。
(5)配上动作演一演?
4．面对这些小动物，蜘蛛是怎样做的呢?
根据回答出示句子：蜘蛛都没回答，还是忙着织它的网。蜘蛛用它的网，把苍蝇逮住了。
蜘蛛没回答，它睡着了。
5．蜘蛛织网时一心一意，顾不上和小动物玩耍，你们看又有小动物来找它了。
(1)(多媒体出示小鸡、小青蛙)它们会怎么说?蜘蛛会怎么做?交流
(2)想想还会有哪些小动物来找蜘蛛玩，请同学们分角色把课文内容演一演，看看哪一组演得最好。
6．课文的最后，蜘蛛没回答猫头鹰的话，它睡着了，为什么呢? 出示句子：蜘蛛没回答，它睡着了，因为（） 请同学们也做回小作家，为这个有趣的童话再加个结尾。
五、复习巩固，指导书写“把、抽、岩、散”