概要：学习内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P19学习目标：【知识与技能】1、认识数轴的正半轴“数射线”。2、在数射线上标数、编故事。3、在数射线上比较数的大小。4、根据数射线填写相邻数。【过程与方法】通过数射线来标数、比较数的大小。【情感、态度与价值观】在学习过程中，培养勤于思考、善于思考的学习习惯和语言表达能力。学习重点：在数射线上标数、比较数的大小。学习难点：在数射线上比较数的大小，用不等式表示比较的结果。课前2分钟：10的分拆；大于、小于的区分。学习过程：一、直观感知1、今天老问带来了一位新朋友，出示数射线它的名字叫数射线，板书：数射线齐读标题：上海一年级数学上册“数射线”观察数射线上有什么秘密？每格都一样，0是起点，从0往右数越数越大。2、判断，哪些是完整的数射线？用手势表示。（1）012345678910（2）012345678（3）12345678910（4）0246810小结：小朋友观察得真仔细，数射线上每一个间隔都是相等的，数射线上不但要有起点“0”，还要有正方向(用
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学习内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P19
学习目标：
【知识与技能】
1、认识数轴的正半轴“数射线”。
2、在数射线上标数、编故事。
3、在数射线上比较数的大小。
4、根据数射线填写相邻数。
【过程与方法】
通过数射线来标数、比较数的大小。
【情感、态度与价值观】
在学习过程中，培养勤于思考、善于思考的学习习惯和语言表达能力。
学习重点：在数射线上标数、比较数的大小。
学习难点：在数射线上比较数的大小，用不等式表示比较的结果。
课前2分钟：10的分拆；大于、小于的区分。
学习过程：
一、直观感知
1、今天老问带来了一位新朋友，出示数射线
它的名字叫数射线，
板书：数射线
齐读标题：上海一年级数学上册“数射线”观察数射线上有什么秘密？
每格都一样，0是起点，从0往右数越数越大。
2、判断，哪些是完整的数射线？用手势表示。
（1）
012345678910
（2）
012345678
（3）
12345678910
（4）
0246810
小结：小朋友观察得真仔细，数射线上每一个间隔都是相等的，数射线上不但要有起点“0”，还要有正方向(用箭头表示)。
3、填相邻数
什么是相邻数？解释相邻数的概念，教问示范完成例题，完成P19第一题。
二、初次探究（书本第19页第2题）
先说说，然后为数射线标数。
1、小熊猫在数射线上是怎么跳的？
（小熊猫从起点起向前跳，一格一跳。）
2、小兔和小袋鼠是怎么跳的？
（小兔从起点起向前跳，2格一跳。小袋鼠也是从起点起向前跳，3格一跳。）
3、完成书本第19页第2题
三、深入探究（书本第22页第4题）
1、引导儿童看图讲故事。
如：：小老鼠、小兔、小袋鼠比赛谁跳得远。它们都从起点起跳，小老鼠跳了1格，小兔跳了2格，小袋鼠跳了4格。小兔比小老鼠跳得远，小袋鼠比小老鼠跳得远，也比小兔跳得远。
2、在数射线上比较数的大小。
问：谁能将刚才比较的结果用数和符号来表示？
（两只小动物比：
小老鼠与小兔比，小老鼠比小兔跳得近，所以1〈2，小兔比小老鼠跳得远，所以是2〉1；
小老鼠与小袋鼠比……
三只一起比：
小老鼠跳得比小兔、小袋鼠近，所以是1〈2，1〈4；
小兔跳得比小老鼠远，比小袋鼠……
也可以这样表示：
小老鼠跳得比小兔近，小兔跳得比小袋鼠近，所以1〈2〈4；
小袋鼠跳得比小兔远，小兔跳得比小老鼠远，所以4〉2〉1。
五、发展新知
小组合作学习：比一比，谁跳得最远。
问：分组学习，说说你是怎样想的？
（1）
小兔：012345678910
小老鼠：012345678910
小袋鼠：012345678910
〉〉
（）跳得最远
小结：本题在比较时，要注意小动物们的起跳点不同，所以不能光从跳到哪一点来判断。可以通过数格数的方法进行比较。
（2）
小老鼠：012345
小兔：0246810
小袋鼠：0510152025
〈〈
（）跳得最远
小结：本题在比较时，虽然这三条数射线每格所表示的大小各不相同，但是小动物们的起跳点是相同的，因此只要根据它们终点落在的那点进行比较。而不能直接根据格数进行比较。
六、小结
小朋友，通过今天的学习你有什么收获？