概要：一、试卷分析（一）命题意图四年级学生开始进入九年义务教育数学第二学段学习，我们在教学中，必须关注学生的年龄、心理特征和后续的学习。因此，本试卷命题以《数学课程标准》为指导，坚持面向全体学生的原则，紧扣教材，力求测试的目的与教材的教学基本要求相一致，注重数学基础知识和基本技能的考查，突出教学重点和难点。根据教材的教学目标，命题重视口算、估算和较大数乘、除法笔算的考查，促使良好数感的培养和灵活计算能力的提高。试卷设计了让学生进行看图、画图的实际操作题，目的就是让学生在具体操作中，丰富表象，理解数学概念。如平行和垂直的概念，图形的辨析和作图，尤其是考查学生运用画垂线、平行线的技能，绘制复式条形统计图的能力，以促使学生观察、辨析和作图能力的提高。试卷命题注重对解决问题的考查，解决问题的内容涉及行程问题，简单的运筹问题和探索积、商变化规律等等。有的问题具有一定的综合性、开放性和探索性，促使学生逐步形成有序地、严密地思考问题的意识，逐步培养探索数学问题的兴趣和解决问题的能力。试卷设计了卷面分，重视认真书写良好习惯的培养。（二）样本试卷分析本次测试全县平均分是79.6分，及格率达
2017学年度第一学期小学四年级期末监测数学试卷分析,标签：数学试卷分析,一年级数学试卷分析,http://www.youer8.com一、试卷分析
（一）命题意图
四年级学生开始进入九年义务教育数学第二学段学习，我们在教学中，必须关注学生的年龄、心理特征和后续的学习。因此，本试卷命题以《数学课程标准》为指导，坚持面向全体学生的原则，紧扣教材，力求测试的目的与教材的教学基本要求相一致，注重数学基础知识和基本技能的考查，突出教学重点和难点。
根据教材的教学目标，命题重视口算、估算和较大数乘、除法笔算的考查，促使良好数感的培养和灵活计算能力的提高。试卷设计了让学生进行看图、画图的实际操作题，目的就是让学生在具体操作中，丰富表象，理解数学概念。如平行和垂直的概念，图形的辨析和作图，尤其是考查学生运用画垂线、平行线的技能，绘制复式条形统计图的能力，以促使学生观察、辨析和作图能力的提高。
试卷命题注重对解决问题的考查，解决问题的内容涉及行程问题，简单的运筹问题和探索积、商变化规律等等。有的问题具有一定的综合性、开放性和探索性，促使学生逐步形成有序地、严密地思考问题的意识，逐步培养探索数学问题的兴趣和解决问题的能力。
试卷设计了卷面分，重视认真书写良好习惯的培养。
（二）样本试卷分析
本次测试全县平均分是79.6分，及格率达88.6%。获90分以上达30.6％。从这些数据可以看出，本次测试有一定的效度。为对试题作出具体分析，我们抽取了3所较偏僻的山区中心学校共199份试卷作为样本，将各题的得分情况统计如下：
|
试 卷 |
题号 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
卷面 |
总分 |
|
应得分 |
23 |
6 |
12 |
24 |
7 |
5 |
20 |
3 |
100 | |
|
样本一 |
人均得分 |
18.4 |
5.1 |
9.0 |
22.2 |
4.4 |
4.2 |
14.8 |
2.9 |
81.1 |
|
得分率（％） |
80.0 |
85.0 |
75.0 |
92.5 |
62.9 |
84.0 |
74.0 |
96.7 |
81.1 | |
|
样本二 |
人均得分 |
16.9 |
4.5 |
7.8 |
19.8 |
4.2 |
4.3 |
15.3 |
2.7 |
75.4 |
|
得分率（％） |
73.5 |
75.0 |
65.0 |
82.5 |
60.0 |
86.0 |
76.5 |
90.0 |
75.4 | |
|
样本三 |
人均得分 |
14.2 |
4.7 |
7.3 |
18.5 |
4.1 |
3.7 |
12.4 |
2.6 |
67.5 |
|
得分率（％） |
61.7 |
78.3 |
60.8 |
77.1 |
58.6 |
74.0 |
62.0 |
86.7 |
67.5 |