概要： 第二课时 教学目标1.经历按要求用4、5个立方块搭成立体和观察、交流的过程。2.能按要求搭成立体，能描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。3.积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展学生初步的空间观念。设计意图鼓励学生动手尝试，引导学生进行广泛交流和展示，发展学生初步的空间观念课时教案个性化教案一、创设情境：今天我们做一个搭积木的游戏，比一比谁搭的做好，搭的最棒。1．教师提出目标：把4块小正方体搭在一起，从正面、上面、左面观察自己搭的立体图形2．学生操作观察：3．交流研讨并展示学生用不同的方法搭成的图形并观察。二、按要求操作1．提出要求：把4块小正方体搭在一起，让它看到的是规定的样子。2．交流研讨：3．展示学生搭成的图形并明自己这样搭的原因。三、质疑答疑：通过这节课的学习你有什么收获或者疑问？全班同学针对疑问进行研讨并交流。四、练习的处理：生独立完成课后习题后讨论、交流。 反思 上一页 [1] [2]
四年级数学下册《观察物体》教案,标签：四年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com
第二课时
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教 学 目 标 |
1.经历按要求用4、5个立方块搭成立体和观察、交流的过程。 2.能按要求搭成立体，能描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。 3.积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展学生初步的空间观念。 | |
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设计意图 |
鼓励学生动手尝试，引导学生进行广泛交流和展示，发展学生初步的空间观念 | |
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课时教案 |
个性化教案 | |
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一、创设情境： 今天我们做一个搭积木的游戏，比一比谁搭的做好，搭的最棒。 1．教师提出目标：把4块小正方体搭在一起，从正面、上面、左面观察自己搭的立体图形 2．学生操作观察： 3．交流研讨并展示学生用不同的方法搭成的图形并观察。 二、按要求操作 1．提出要求：把4块小正方体搭在一起，让它看到的是规定的样子。 2．交流研讨： 3．展示学生搭成的图形并明自己这样搭的原因。 三、质疑答疑：通过这节课的学习你有什么收获或者疑问？全班同学针对疑问进行研讨并交流。 四、练习的处理： 生独立完成课后习题后讨论、交流。 |
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反思 |
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