概要：6．我们能不能说所有三角形的内角和都是180°呢？为什么？（能，因为这三种三角形就包括了所有三角形） 11．老师板书结论：三角形的内角和是180°。 7．一个三角形中如果知道了两个内角的度数，你能求出另一个角是多少度吗？怎样求？ 8．出示教材138页例。让学生试做。 9．指名汇报怎样列式计算的。两种方法均可。 ∠3 ＝ 180°- 78°- 44°＝ 5 www.youer8.com8° ∠3 ＝ 180°-（78°+ 44°）＝ 58° 三、巩固练习 1．做教材第138页“做一做”第1、2题。独立完成，集体订正。 2．做练习三十一的第12题。先列式计算，再量一量是否正确。说说第2幅图，直角三角形中的一个锐角还可以怎样算？ 五、布置作业练习三十一的第13、14题上一页 [1] [2]
四年级下册《三角形的特性和分类》教学设计,标签：四年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com
6．我们能不能说所有三角形的内角和都是180°呢？为什么？（能，因为这三种三角形就包括了所有三角形）
11．老师板书结论：三角形的内角和是180°。
7．一个三角形中如果知道了两个内角的度数，你能求出另一个角是多少度吗？怎样求？
8．出示教材138页例。让学生试做。
9．指名汇报怎样列式计算的。两种方法均可。 ∠3 ＝ 180°- 78°- 44°＝ 5
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8° ∠3 ＝ 180°-（78°+ 44°）＝ 58°
三、巩固练习
1．做教材第138页“做一做”第1、2题。独立完成，集体订正。
2．做练习三十一的第12题。先列式计算，再量一量是否正确。说说第2幅图，直角三角形中的一个锐角还可以怎样算？
五、布置作业 练习三十一的第13、14题
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