概要： 教学反思：新课程改革基本策略是实施现代教育技术与课程的整合。以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术彻底改变了人们的学习方式。为此，我们必须重视借助于现代教育技术加深和拓展学生对信息本质的认识，内化和提升其信息素养。把信息技术当作学生获取信息、探索问题、解决问题和构建知识的认识工具。本案例充分利用信息技术与学科的整合，创设画猫变虎（狮、豹）教学情境，让学生在情境中进行问题探索、信息交互、自主学习。通过学习培养学生审美能力、想象能力；了解猫科动物绘画的特点，同时培养学生跨学科学习的能力和学生自主学习及合作学习的能力，发展学生对未知世界勇于探究的精神。学生在学习过程中所接受的信息不再是单一隔离的语意、书面符号交流，而是集等多种信息形态于一体的超文本系统，更加有利于学生对知识意义的主动建构与拓展、创新。美术教学在传授和学习美术技能的同时，更重要的是使学生树立正确的审美观点，本课的另一个特点是充分利用现代信息技术的声音、图像、动画的技术，让学生欣赏大量的图像，从认识美——欣赏美——创造美——应用美的审美教学设计来贯穿整个教学环节，教学环节自然流畅，层层引导，促使学生积极投入
照猫画虎教学设计（二）,标签：人教版小学美术教案,人美版小学美术教案,http://www.youer8.com
教学反思：
新课程改革基本策略是实施现代教育技术与课程的整合。以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术彻底改变了人们的学习方式。为此，我们必须重视借助于现代教育技术加深和拓展学生对信息本质的认识，内化和提升其信息素养。把信息技术当作学生获取信息、探索问题、解决问题和构建知识的认识工具。本案例充分利用信息技术与学科的整合，创设画猫变虎（狮、豹）教学情境，让学生在情境中进行问题探索、信息交互、自主学习。通过学习培养学生审美能力、想象能力；了解猫科动物绘画的特点，同时培养学生跨学科学习的能力和学生自主学习及合作学习的能力，发展学生对未知世界勇于探究的精神。学生在学习过程中所接受的信息不再是单一隔离的语意、书面符号交流，而是集等多种信息形态于一体的超文本系统，更加有利于学生对知识意义的主动建构与拓展、创新。
美术教学在传授和学习美术技能的同时，更重要的是使学生树立正确的审美观点，本课的另一个特点是充分利用现代信息技术的声音、图像、动画的技术，让学生欣赏大量的图像，从认识美——欣赏美——创造美——应用美的审美教学设计来贯穿整个教学环节，教学环节自然流畅，层层引导，促使学生积极投入、主动参与，每个学生在课堂教学活动中达到眼、脑、手的协调并用，从而更好完成从观察到思维直至表达的创作全过程。