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湘教版美术《穿花衣的热带鱼》教学设计

[05-31 22:23:09]   来源:http://www.youer8.com  小学美术教案   阅读:8966

概要:一、说说教学设计理念本课是湘教版小学美术第一册的第15课的一节造型、表现领域的课。这节课主要是通过折纸的手法表现其形体,再通过添画再现其花纹与色彩。本课的设计理念是:质疑释疑,合作探究,创新实践。二、教学对象分析一年级的学生年龄大致在6-7岁之间,根据他们的心理生理特点,美术课的教学内容要认真做到由浅入深,循序渐进,并尽量贴进生活,让学生在观察生活、表现生活、美化生活和设计、创造生活的练习中增长才干。三、紧扣特点进行教材分析热带鱼是儿童喜闻乐见的水族动物之一,本课就是要同学们用纸来表现其特点。热带鱼的折法有一定的难度,如何将小正方形拉折成双三角形,如何三等份分出鱼尾,这都是学生在作业中容易遇到的问题,这就需要教师引导学生在折的过程中反复尝试,或是让学生认真探究摸索,或同学们之间的互助,折出热带鱼的形状后,添画、撕贴时还要考虑到热带鱼的结构、花纹、色彩等问题,强调鱼眼之灵,鱼身之美,鱼尾之活。四、联系实际,谈谈教学策略根据《美术课程标准》,结合教材特点和学生实际,我采用了以下的教法和学法。(一)教法(1)创设情境教学法。学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段,

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一、说说教学设计理念

本课是湘教版小学美术第一册的第15课的一节造型、表现领域的课。这节课主要是通过折纸的手法表现其形体,再通过添画再现其花纹与色彩。本课的设计理念是:质疑释疑,合作探究,创新实践。

二、教学对象分析

一年级的学生年龄大致在6-7岁之间,根据他们的心理生理特点,美术课的教学内容要认真做到由浅入深,循序渐进,并尽量贴进生活,让学生在观察生活、表现生活、美化生活和设计、创造生活的练习中增长才干。

三、紧扣特点进行教材分析

热带鱼是儿童喜闻乐见的水族动物之一,本课就是要同学们用纸来表现其特点。热带鱼的折法有一定的难度,如何将小正方形拉折成双三角形,如何三等份分出鱼尾,这都是学生在作业中容易遇到的问题,这就需要教师引导学生在折的过程中反复尝试,或是让学生认真探究摸索,或同学们之间的互助,折出热带鱼的形状后,添画、撕贴时还要考虑到热带鱼的结构、花纹、色彩等问题,强调鱼眼之灵,鱼身之美,鱼尾之活。

四、联系实际,谈谈教学策略

根据《美术课程标准》,结合教材特点和学生实际,我采用了以下的教法和学法。

(一)教法

(1)创设情境教学法。学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段,抽象思维的发展很大程度上借助于形象。因此,在教学时,让学生看课件,让学生直观感受鱼的真实形象与美感,调动学生学习的积极性。

(2)采用合作探究教学法。教师在课堂上组织学生运用小组合作探究的教学方法,在培养学生合作与交流能力的同时,调动每一个学生的参与意识和学习积极性。比如:在学折热带鱼的方法时,老师可让小组合作,分析探究折叠热带鱼的方法,可一改旧的教学模式(教师教——学生学),体现了新课改的特点。

(二)学法

(1)质疑探究法。学起于思、思源与疑。《美术课程标准》指出:在教学中要培养学生的创造力。因此,学生可以围绕怎样把我们折好的形体变成一条美的‘热带鱼’来质疑,这样不仅让学生主动探究,而且培养了学生的思维能力和创新意识。

(2)创新实践法。《美术课程标准》指出,在美术学习过程中,激发学生创新精神,发展学生美术实践能力,形成学生基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善学生的人格是至关重要的。

(3)互动学习法。本课中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动,充分发挥了学生的自主性,培养了学生的积极思维的创新能力。

   

   

教学案例

一、教学目标及重难点分析

知识目标:掌握拉折的方法,折出热带鱼。

能力目标:能运用添画或撕贴的方法进行装饰。

情感目标:培养学生的动手能力和团结协作的精神。

教学重点:折叠热带鱼的具体方法、步骤。

教学难点:热带鱼的装饰方法。

二、教学准备:

使用的教学媒体、折好的热带鱼若干、教学课件

三、教学过程:

一、欣赏课件 

说说刚才所看到鱼和我们平时妈妈从菜场买回来的鱼有什么不一样?(学生通过观察后发现它们的形状和颜色和我们平时见到的不同。从而告诉学生这些鱼它们生活热带水域,它们有个很好听的名字叫热带鱼。)

瞧!老师也带来了一条,这条热带鱼是老师用纸折出来的,你们想不想和老师一起学折热带鱼。

二、折一折

教师将折好的热带鱼,按小组,每小组发二个,然后鼓励学生用拆折的方法,看看谁能最先发现折热带鱼的奥秘。

师:每个组都发了几条折好的热带鱼,你们把它拆一拆,想一想它是怎么折的,然后再折一折。可以互相讨论,看哪个组能最先发现折热带鱼的方法,好

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针对学生的发言进行小结,通过课件演示进一步确定折热带鱼的步骤。学生通过再次学习折出一条条热带鱼。

三、看一看

师:同学们都把鱼儿折好了,想不想跟老师到热带鱼海洋里去看一看,看看那的鱼儿好不好看?

生:想。

教师播放课件,展现出热带海洋世界。

师:同学们,你们觉得他们好看吗?哪好看?

(教师及时鼓励。学生通过认真观察,会发现热带鱼的特点。)

四、画一画  撕一撕  贴一贴

师:我们在热带鱼海洋世界里看到了那么多漂亮的热带鱼,再看看我们手里折的鱼,你们觉得我们的鱼还差些什么,也会很漂亮呢?

师:谁来说一说,你准备用什么方法来打扮你的鱼儿?可以看书,同学们也可互相讨论一下。

学生自主探究,发现打扮鱼儿可以用画的方法,也可以用撕贴的方法来做。

师:现在同学们已经知道了装饰热带鱼的两种方法,现在我们就来用自己喜欢的方法来打扮鱼儿。

[教师让学生分小组来进行作业,用自己喜欢的方法来打扮鱼儿,体现了同学之间的团结协作的精神,也体现了学生的个性与独创性.]

五、比一比

教师拿出一个纸剪的鱼缸,里面有海草、海藻、水石等,把同学们打扮好的鱼儿贴在鱼缸里,鱼缸再贴在墙上。作品贴好后,同学们可以自由的参观。

学生自由参观、自由评价。

过程中,老师可以提问:你为什么认为这个鱼缸最美?这条小热带鱼最漂亮呢?教师用学生的话来进行这节课的小结部分。

教后反思:

本节课我改变了教师过于依教材,学生过于依教师的现状,给学生创设了一个宽松愉悦的教学氛围,倡导学生主动参与,乐于参与,勤于动手。改变过去美术课上学生单一创作的习惯,采用大家合作的方式去创作表现。学生通过看看、画画、做做、想想等方法,进行简单造型表现,并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。这几节课师生配合默契,学生学习积极性很高,学生不但巩固了折鱼,而且学会了装饰,并添加画面。学生还通过游戏获得对美术学科学习的持久兴趣。在本课教学中,以教师的讲解与学生的看、折、画、游戏相结合,以教师为指导,发挥学生的主体作用,充分利用课件中多媒体显示等教学手段,让学生在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。通过这节课教学,使我认识到教师要想真正上好一节课,必须认真领会课程目标,从调动学生积极性入手,面向全体学生,让他们的个性都得到发挥,和他们建立和谐的师生关系,课堂就会充满情趣。课标是依据,课程资源广,轻松上美术,快乐住课堂。


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