概要：第一部分 填空(数学课程标准基础知识)(8分)1、义务教育阶段的数学课程应突出体现________性________性和________性使数学教育面向全体学生实现人人学__________的数学;人人都能获得________的数学;不同的人在数学上得到__________的发展。2、学生的数学学习内容应当是_________________________。3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖____________________________和____是学生学习数学的重要方式。4、数学教学活动必须建立在学生的__________和__________的基础上。第二部分 案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)案例1 一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断: 35+7= 当学生完成了竖式计算教师针对书写进行评价时全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论:生1:我认为进位点应写在十位和个位之间这样我就明白它是一个进位点。生2:我认为进位点应该写在十位上这样很明白它是十位上的数。生3:我认为它应该写成标准的1。生4:我认为它应该写成倾斜的点。师:你
小学数学新课程标准考试模拟题1,标签：教师教学资料,教师随笔,http://www.youer8.com第一部分 填空(数学课程标准基础知识)(8分)
1、义务教育阶段的数学课程应突出体现________性________性和________性使数学教育面向全体学生实现人人学__________的数学;人人都能获得________的数学;不同的人在数学上得到__________的发展。
2、学生的数学学习内容应当是_________________________。
3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖____________________________和____是学生学习数学的重要方式。
4、数学教学活动必须建立在学生的__________和__________的基础上。
第二部分 案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)
案例1 一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断: 35+7=
当学生完成了竖式计算教师针对书写进行评价时全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论:
生1:我认为进位点应写在十位和个位之间这样我就明白它是一个进位点。
生2:我认为进位点应该写在十位上这样很明白它是十位上的数。
生3:我认为它应该写成标准的1。
生4:我认为它应该写成倾斜的点。
师:你们的看法都有道理.但老师最喜欢的还是把它写在十位上这样我在加的时候就不会出错.如果把它写在十位和个位之间我会糊涂:它到底是个位的点呢还是十位的点呢 ？……
问题:你认为教师在处理学生回答的问题时方法可取吗为什么 ？(5分)
案例2 年月日的认识情境创设
上课时教师为学生准备1994--20xx年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论.从这些年历表中你们发现了什么几分钟后学生汇报。
生1:我发现1999年是兔年是从2月16日 开始的。
生2:我发现20xx年是蛇年是从1月24日开始的。
听到这里上课教师的表情凝重可是学生的回答依然在这无关的信息上进行着教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼:X年(X月X日开始).
请你对此情境创设进行分析。如果是你讲这节课想怎样创设情境 (8分)
第三部分 问题分析及对策(9分)
1、当前有不少公开课气氛活跃上得很是热闹然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动.作为教师你对这一现象怎么看怎么办
2、我们走进课堂听课常常会发现这样的现象回答问题好的总是那么几个人另外的一些学生有的认真听别人讲话有的则心不在焉。遇到这样的情况你怎样调整使另一部分学生也能参与你的课堂教学(不单指在一节课上)
3、新课程改革实验以来许多老师在课堂教学中都会遇到学生插嘴的现象。具体表现为学生插老师的嘴当教师在讲解引导或统一要求时学生突然给你一句意想不到的话;学生插同学的嘴当同学在提出一个问题或解决一个问题时有的学生会无意识地把自己的想法说出来。作为教师你将如何对待学生插嘴？