概要:班级管理工作是一项长期的、细致的系统工程。班主任是班级的主要管理者,他对于班级管理工作的好坏,起着十分重要的作用。因此,班主任必须加强自身的修养,严格要求,以身作则,用自己好的榜样来影响学生。这样,班主任才会在学生中产生强大的影响力,才会取得班级教育管理的良好效果。此外,也要注意调动全体任课教师的力量,齐抓共管,这样才能使班级管理工作时时得到落实,各科都有保障;同时更要调动全体学生参与到管理中来,因为学生才是班级的主体,是内因,是班级工作好坏的最本质的因素。现本人就对班主任工作的几个重要方面谈谈自己的一些具体看法。一、加强班级文化建设,形成良好的班风、学风。身为班主任,抓好班级的班风和学风,是义不容辞的责任,因为,优良的班风和学风,是班集体的生命线。一个班集体,是否优秀,最主要的是看它班风是否优良、学风是否浓厚。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,良好的班风可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。我认为在班风、学风建设上,班主任应注意以下几点:1.组建一支威信高、能力强的班干部队伍。通过多种渠道选出德才兼备的班干部,帮助班主任开展工作,加强班级的日常管理。2.把竞争的机
班级管理工作是一项长期的、细致的系统工程。班主任是班级的主要管理者,他对于班级管理工作的好坏,起着十分重要的作用。因此,班主任必须加强自身的修养,严格要求,以身作则,用自己好的榜样来影响学生。这样,班主任才会在学生中产生强大的影响力,才会取得班级教育管理的良好效果。此外,也要注意调动全体任课教师的力量,齐抓共管,这样才能使班级管理工作时时得到落实,各科都有保障;同时更要调动全体学生参与到管理中来,因为学生才是班级的主体,是内因,是班级工作好坏的最本质的因素。现本人就对班主任工作的几个重要方面谈谈自己的一些具体看法。
一、加强班级文化建设,形成良好的班风、学风。
身为班主任,抓好班级的班风和学风,是义不容辞的责任,因为,优良的班风和学风,是班集体的生命线。一个班集体,是否优秀,最主要的是看它班风是否优良、学风是否浓厚。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,良好的班风可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。我认为在班风、学风建设上,班主任应注意以下几点:
1.组建一支威信高、能力强的班干部队伍。通过多种渠道选出德才兼备的班干部,帮助班主任开展工作,加强班级的日常管理。
2.把竞争的机制引入到班级管理中来。一个好的班集体,应当有一股“气”,即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。学生年轻气盛,不服输,是他们的性格特征,而竞争正与他们的性格相适应,这样就能集体充满团结进取、勤奋钻研的“气”。
3.发扬协作精神,做好与各科老师配合工作。要想使班级工作整体优化,必须靠各科老师的通力合作。
二、有针对性地开展学生日常行为习惯的养成教育。
中学生日常行为习惯的养成教育是项艰苦的、长期的工作,我们应高度重视,常言道:“十年树木,百年树人”,可见这项工作的艰巨性。我认为在开展学生日常行为习惯的养成教育上,我们班主任可从以下几个方面进行展开工作:
1、从中学生实际出发,提出明确的行为要求。
从中学生实际出发,提出明确的行为要求,制定周密的计划,是落实这项工作的重要前提。我们可以结合学校的有关规定,组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《班级公约》和学校各项规章制度等,让这些要求明确到学生日常行为的每个细节,使他们在平时的学习生活中能按这些要求去做,使他们做有标准,学有样子,有章可循,为学生良好行为习惯的养成奠定了基础。
2、自我教育,引导学生形成良好的行为习惯。
在班级管理中,班主任不可能自始至终地“盯”着学生,学生良好行为习惯的养成,关键还要靠学生自我教育、自我完善,以及同学们的监督。我们要充分发扬民主,让学生自己制定班级制度,让每个学生既是班级制度的制定者,又是执行者,大家参与班级管理,将班级制度触及到学生日常生活的点滴之中。
3、指导学生“自我反省”,实现行为矫正。
对于一个学生来说,在良好行为养成过程中,常常会因缺少恒心,而出现行为反复的现象。针对学生的这一特点,我们平时要求他们要不断进行自我反思,平时要求学生坚持养成良好的行为习惯,利用班会进行讨论,指出我们班级同学中哪些行为是良好道德的表现,哪些行为是不道德的行为,并与自己进行对比,在自我反省中发现自己的长处与不足,使学生懂得良好行为习惯的养成来源于自我控制,从而提高自我控制能力,加速良好行为习惯的养成。
4、家校配合,创造良好的行为养成环境。
从学生成长规律来看,随着年岁的增长,心理渐趋成熟,他们在学习、生活上对家庭有一定的依赖性,但又希望摆脱成人束缚,独立、自主地学习生活。而有些家长往往不理解孩子们的这种心理变化、需求,只希望孩子学习成绩好,什么也不让他们做,子女“热爱劳动”,“自己的事情自己做”“团结互助”等良好行为习惯形成受到限制,到了学校也是不做卫生,对班级事物不闻不问,桌上乱七八糟。对此,我们应采取开家长会,找家长谈心、电话交流等方式帮助家长转变教育观念,特别是一些行为习惯差的学生。使家长明白“要成才先做人”的道理,家校配合,让学生在具体实践中去养成良好的行为习惯。
总之,学生的行为规范培养不是一朝一夕能养成的,我们不能奢望短时间就把学生身上的坏毛病统统改掉。因此,我们应该认识到养成教育工作的长期性和艰巨性。只要我们坚持“以人为本,以德为先,以己为主,全面发展”的原则,树立“管理育人,教书育人,服务育人”的理念,必将收到良好的教育效果。
三、重视培养和使用班干部。
班干部是班主任的得力助手,一个良好的班集体,必须有一批热心为集体服务,德、智、体全面发展的积极分子,由他们组成的核心,才能带动全班各项工作的开展。我认为在培养和使用班干部方面班主任可以从以下几个方面着手:
1.民主选举班干部。
班干部是班主任传递信息及反馈信息的重要途径,是执行班主任意图的得力干将,是完成班主任管理的忠实卫士。因而,认真选拔班委干部尤其重要。要通过民主的方式让学生选出信任的同学成为班干部;要让胆大心细、责任心强的同学成为班干部,这样才能有优秀班级的基础。
2、确立岗位职责,进行岗位培训。
工作中结合班内实际,分别确立岗位职责。通过培训,使他们充分认识班干部工作的重要,增强责任感,不断提高他们的组织能力和工作水平。
3、个别谈心,单独指导帮助。
www.youer8.com 个别谈心是对班干部进行教育的有效形式,既可以加深相互了解,又能够有针对性地帮助班干部提高认识,使其发扬优点,克服缺点。谈话时,要以说服、疏导为主,用事实说明道理,做到循循善诱,逐步提高他们的工作能力。4、严格要求,大胆使用,树立威信。
班干部的举止言行,对学生有着直接的影响,因此,对班干部要高标准,严要求,使他们处处以身作则,起模范带头作用。同时,要充分信任,大胆使用,鼓励他们独立地开展工作,遇到困难及时帮助解决,有了问题要帮助分析原因,总结教训,要启发他们热爱本职工作,动脑筋,想办法,在实践中增长才干。从而树立起他们在同学中的威信,这样自然也就使学生信服班干部的日常管理。