班主任师徒结对计划及记录

日期

 2010  年 1 月 7 日第 19 周

星期  二     中 午 第    节

地点

学生会

学科

班主任

主题

复习应考的指导工作

活

动

内

容

1、活动目的（解决什么问题）：

1、期末考试来临，对学生进行方法与心态的指导有利于其顺利度过。

2、防止考试中出现各种不良的现象，借此机会对学生进行德育教育。

2、活动形式：交流讨论

3、活动过程：

一、进行复习迎考的方法教育。

1、复习要全面。

2、注意每课的重难点。

3、复习以前做过的题目，不在考试中犯相同的错误。

二、进行心态的教育。

1、重视复习阶段，听好每一堂课。

2、在考试中做到轻松上阵，不要太过在意结果。尽力即可。

三、诚信教育

   考场内切莫发生作弊情况。人格比分数更重要。

4、感想和体会：

由于学生基础差，在这一工作开展前提前做好教育工作，不仅对这次工作的顺

利开展、也对今后工作的顺利开展起到了积极的推动作用。

日期

  2010 年 1 月15 日第 20周

星期 五     上 午 第  三 节

地点

政教处

学科

班主任

主题

协助做好旷课学生的思想工作

活

动

内

容

1、  事件：包珍珍三天没来学校上课，也没向班主任老师请假。

2、  谢老师的做法：（1）给家长去电，家长手机换号码，联系不上。

                 （2）让住珍珍附近的同学去她家查问。

                 （3）电话给珍珍隔壁同学的父母，让他们代捎口信，让家长给老师

来电话。

      谢老师虽对方努力，可还是和珍珍家长联系不上，珍珍也没来上学。

3、  指导：

（1）       一定要和家长联系，实在联系不上，就得亲自家访。家访时要注意自己

的措辞。

（2）       对珍珍这样学生的教育：此类学生正处于青春叛逆期，堵，只会引起

他们的反感，最好用疏导方法与其交流，让他们从心里感受到老师是关心他们的。

（3）       读读有关中学生心理的书籍。

4、  由于珍珍一直不服谢老师的教育，我只好在旁协助教育：

（1）       与珍珍交谈，指出她旷课所能带来的不安全结果。

（2）       换位思考，如果她是班主任，又会怎么做。

     在说教中让对方感受班主任的用心，从而明白班主任的出发点都是为学生好。

为了加强班主任队伍建设，促进年轻班主任的迅速成长，我与谢超群老师师徒结对，对于没有多少经验的我来说，“师傅”的称号实在不敢当。因此，在工作中我与谢老师互相探讨、互相学习，努力使班级工作做得更好，使自己的组织、管理能力逐步提高，下面谈谈我们在工作中的一些做法和体会。

 作为班主任，要把班级管理好，一个非常重要的条件是必须树立在学生心目中的崇高威望，也就是树立威信，有威信的班主任一句话，能胜过缺乏威信的班主任十句话。班主任的威信的树立绝不是一日之功，也不是对学生严加管束，疾言厉色能获得的。在与谢老师探讨的过程中，我们达成了共识：我们的教育对象是中学生，由于他们处在青春叛逆期，家庭的环境又不同，他们身上或多或少都存在一些问题，因此我们以尊重为前提，以“严爱结合”为主旋律展开对学生的教育。

 在指导谢老师教育学生过程中，我告诉胡老师要注意这几个方面的工作：尽量多熟悉、掌握学生情况，在与学生的接触过程中，努力通过语言给学生留下既严肃又不乏亲和力的第一印象。

 开学工作很繁杂，作为班主任要做到忙而有序，有条不紊地把班级各项事务安排好，不给学生一丝松散的机会，通过实际行动给学生留下一个工作严谨、不拖沓的印象。

 在班干部的任用上，为了让更多的学生有机会，努力做到善于分析、听取学生的意见，我们采取了自荐加民主监督的方式；处理突发事件决不偏袒，在处理班级事务中给学生留下民主、公正的印象。

教师征服学生不仅靠人格的力量，还要靠知识的力量。知识是班主任个人影响的能源，知识贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信服的，因此，忙着“充电”成了我们工作、生活的一部分，在不断的学习、探索中力求给学生留下学识渊博，治学严谨的印象。

 虽然我俩教的不是同个级段（谢老师教初中，我教小学），但我们仍经常探讨教育教学艺术，共同分析学生学习情况，紧抓学生学习习惯的培养。 其间谢老师的钻研精神与对待学生的耐心令我感动，并对我的教学工作也产生了一定的影响。

  练就一双善于发现的眼睛，不吝啬给学生鼓励与赞赏；关注学生的学习与生活，给予朋友般的理解与母亲般的呵护。 威信便会在我们的言行中悄悄树立，以此带动良好班风的形成。

  当然，教育也不是万能的，在教育过程中，我和谢老师也有共同的苦恼，有些学生他能认识到自己的错误，却控制不了自己的行为，谢老师带的班级有几个男生、女生特别叛逆，遇到这样的情况比我更多些，谈话，批评，可谓软硬兼施见效却并不很明显，这也是我们在今后的工作中需要思考的，对于一些特殊的学生我们到底应该采取怎样的教育手段才能收到最佳的教育效果？也是我和老师在下学期继续研究和学习的方面。