概要： 教师是何许人也?她应该是学生的一面镜子是学生身后一棵大树是学生知识的源泉是学生向上的动力是学生疲惫困倦时温馨的港湾。既然我们选择了这种职业，我们就应该站好每一天的三尺讲台，用高超的演技展示自己的知识、才华和人格魅力。下面就教学提供一些策略和建议，仅供大家参考。1、教师上课，70%左右的内容要紧扣教材，30%左右要作纵横联系，要作相关发挥，不要全部照教材讲课。2、既要尊重教材，又不要迷信教材，要善于为教材填充空白，要鼓励学生敢于对教材的缺点说“不”！教师要带头独立思考，有所创新。3、善于提出恰当的问题，要让学生有操作和思考的时间，一堂课要有动有静，有张有弛，有松有紧。每一节课最精华之处要放慢速度。4、不能就一节课孤立地只讲这一节课，要以教师的全部智慧来驾驭一节课，要前后联系，学科渗透，形成整体。5、小学一堂课40分钟，大多分6~8个环节，包括开头和结束，每个环节平均约5分钟。每一环节不宜太长（要小于8分钟），也不宜太短（要大于1分钟）。6、学生的操作和回答有不妥之处，要及时善意纠正，一定要纠正。7、上一节课，其教学过程不是教师单向传授，而是师生交流和互动。师生交流和
甘江三小骨干教师专题讲座稿（提纲）,标签：优秀教师演讲稿,感恩教师演讲稿,http://www.youer8.com教师是何许人也?她应该是学生的一面镜子是学生身后一棵大树是学生知识的源泉是学生向上的动力是学生疲惫困倦时温馨的港湾。既然我们选择了这种职业，我们就应该站好每一天的三尺讲台，用高超的演技展示自己的知识、才华和人格魅力。下面就教学提供一些策略和建议，仅供大家参考。
1、教师上课，70%左右的内容要紧扣教材，30%左右要作纵横联系，要作相关发挥，不要全部照教材讲课。
2、既要尊重教材，又不要迷信教材，要善于为教材填充空白，要鼓励学生敢于对教材的缺点说“不”！教师要带头独立思考，有所创新。
3、善于提出恰当的问题，要让学生有操作和思考的时间，一堂课要有动有静，有张有弛，有松有紧。每一节课最精华之处要放慢速度。
4、不能就一节课孤立地只讲这一节课，要以教师的全部智慧来驾驭一节课，要前后联系，学科渗透，形成整体。
5、小学一堂课40分钟，大多分6~8个环节，包括开头和结束，每个环节平均约5分钟。每一环节不宜太长（要小于8分钟），也不宜太短（要大于1分钟）。
6、学生的操作和回答有不妥之处，要及时善意纠正，一定要纠正。
7、上一节课，其教学过程不是教师单向传授，而是师生交流和互动。师生交流和互动的方式多种多样，但是一节课不要变化太多，各种交流和互动的方式要相对稳定。
8、对成绩落后的学生，唯一有效的办法是千方百计让他取得较好成绩。鼓励，鼓励，再鼓励，让他们积小成功为中成功，积中成功为大成功。
9、对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法是千方百计让他们知道“不进则退”，要让他们保持必要的“张力”，避免盲目自满。
10、尊重每一个学生，要认定每一个学生都是“潜在的爱因斯坦”、“潜在的比尔.盖茨”。教师对学生要一视同仁，平等待人。
从古至今，教学有法，但无定法，望每位教师善于辩证整合，纵横整合，系统整合，“用心”去善待生活，“用心”去服务社会，使自己的教学生涯像田野上的树一样自然、健康，像田野上的花朵和果实一样饱满、芳香。