概要:四、 实践园第十八课 我的课余生活一、档案馆1、教师:我们都会有自己的课余生活,生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目。想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关,就请介绍3种吧!2、学生发言、交流3、过渡语:可是我们的课余生活中不一定全是快乐,让我们来看看小华所遇到的事吧。二、咨询台1、弄清小华生活中遇到的事,小华该怎么办?2、小组讲座帮助小华找到解决办法。3、师生交流,制定时间安排表。三、活动区1、明确要求,指定或选派小组代表。2、播放音乐,小组活动。3、小组表演,教师充分鼓励小朋友参与。4、教师总结:接待伙伴时要运用礼貌用语,不仅要让伙伴感到快乐,同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。四、实践园1、教师:欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下。2、小朋友表演。3、播放音乐:在愉悦、轻松的环境中读记儿歌。 第十九课 学会解释一、档案馆教师:小军和小强是同桌,他们的彩色笔是一样的。小军画完了画,把彩色笔放进抽屉里就出去了。小强画完了,彩色笔放在桌子中间,他没收拾就走了。小军回来了,看见桌上的彩色笔,以为是自己忘记放进去,随手放进了抽屉里。小强回来见桌上没
小学二年级心理健康教育教案,标签:心理健康教案,小学心理健康,http://www.youer8.com
第十八课 我的课余生活
一、档案馆
1、教师:我们都会有自己的课余生活,生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目。想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关,就请介绍3种吧!
2、学生发言、交流
3、过渡语:可是我们的课余生活中不一定全是快乐,让我们来看看小华所遇到的事吧。
二、咨询台
1、弄清小华生活中遇到的事,小华该怎么办?
2、小组讲座帮助小华找到解决办法。
3、师生交流,制定时间安排表。
三、活动区
1、明确要求,指定或选派小组代表。
2、播放音乐,小组活动。
3、小组表演,教师充分鼓励小朋友参与。
4、教师总结:接待伙伴时要运用礼貌用语,不仅要让伙伴感到快乐,同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。
四、实践园
1、教师:欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下。
2、小朋友表演。
3、播放音乐:在愉悦、轻松的环境中读记儿歌。
第十九课 学会解释
一、档案馆
教师:小军和小强是同桌,他们的彩色笔是一样的。小军画完了画,把彩色笔放进抽屉里就出去了。小强画完了,彩色笔放在桌子中间,他没收拾就走了。小军回来了,看见桌上的彩色笔,以为是自己忘记放进去,随手放进了抽屉里。小强回来见桌上没有了彩色笔,于是就低头打彩色笔,当他看见小军抽屉中有两盒笔时,就说小军偷了他的笔。
二、咨询台
1、教师引导学生讨论交流:小军应该怎样作才能消除误会呢?
2、教师在学生归纳的基础上展示儿歌:
被人误会别心急,想想毛病在哪里。
如果原因在自己,赶紧说声对不起。
毛病出在他身上,心平气和讲道理。
如果遇上大难题,老师家长能帮你。
三、活动区
1、小锦盒
A、课件展示一段动画片,片中甲乙两方有了误会,乙想解释时,却活如何开口说。教师用鼠标击出小锦盒,打开锦盒。盒中飘出字条,写有:
“对不起,我想你误会了。事情是这样的、、、、、、”
“让你这么生气,我很抱歉。事情是这样的、、、、、、”
“等你心情好些了,我们再谈,好吗?”“我们去找老师和家长,好吗?”
B、教师点出字条,片中乙就随之说,甲随之应和。
2、演一演
A、学生两两一组,相互扮演甲和乙。
B、学生和以前自己的经历对比,谈谈感受。
四、实践园
1、出示几个个案
2、学生观察、思考,帮助片中人物找出误会的原因。
3、学生把误会原因讲给误会一方听,并教被误会一方怎样解释。
4、给做得好的调解员以红花表示奖励。
第二十课 受批评的不该是我
一、档案馆
小玉早上上学进校门时,走在她前面的男生手上的纸下好落在小玉的脚边。门口值勤的老师以为是小玉扔的纸,就批评小玉说:“你怎么把纸随便乱扔呢?”小玉非常委屈。
二、咨询台
1、教师引导学生讨论交流:小玉该怎么办呢?
2、师生共同小结:有了委屈要赶紧说出来,千万不要憋在心里头。自己解释、找人证明这些方法都不错,能够帮你赶走坏情绪。
三、活动区
1、说一说
A、学生分6人为一组,说出自己曾经有过的受到委屈、不公平的事情。
B、当时是如何解决的?
C、各组选派解决方法较好的同学在全班进行交流。
2、演一演:把各组推荐的解决方法不够好的同学请上台来,让他们在全班同学面前把当时的情景和自己解决的出来。表演的学生转换角色扮演让自己遭受委屈的人,让别的同学扮演自己。表演完后,请这些学生说说自己的想法。
四、实践园
课件用动画形式展示书中的几个个案。学生观看后进行比较,用刚刚学习体验到的经历对这些人物作评价。然后化认为做得好的学生装在书上标上红。