概要：“喜羊羊的图片”找到了许多喜羊羊的图片，这些图片漂亮吗？（漂亮！）老师也很喜欢喜羊羊！师：老师发现这位同学有话要说，好，你来说说你的发现？生：我发现在查找图片的时候的可以先选择类别，再输入关键字进行查找。师：观察得真细心！这也是老师给大家的一个小提示：在搜索图片、声音的时候和搜索文字信息，略有不同，我们可以先选择类别，再输入关键字进行查找，这样可以更快地找到更多你想要的资料。（设计意图：这一环节的设计充分发挥学生资源优势，采用自主学习与小组合作学习相结合的方式。操作较好的学生可以充当小老师，也可以由几个同学组成小组通过讨论交流进行学习。通过学生间的合作互助，教师的指导，突出重点，突破难点。）（三）练习巩固师：这节课，同学们都学得特别认真，为了奖励大家，现在我们来玩一个“搜索大比拼”的游戏：利用搜索引擎查找“北京奥运会中国队的奖牌获得情况”，比比哪个小组能在最短的时间内找到最多有用的资料。（生实践、交流）师：通过刚才的比赛，老师觉得我们班的同学都是好样的，这么快就掌握今天学习的新知识！老师为你们感到骄傲！（四）课堂小结师：通过刚才的大比拼，老师相信大家都已经掌握了这种
《使用关键字查找资料》片段教学设计,标签：五年级信息技术教案,六年级信息技术教案,http://www.youer8.com师：老师发现这位同学有话要说，好，你来说说你的发现？
生：我发现在查找图片的时候的可以先选择类别，再输入关键字进行查找。
师：观察得真细心！这也是老师给大家的一个小提示：在搜索图片、声音的时候和搜索文字信息，略有不同，我们可以先选择类别，再输入关键字进行查找，这样可以更快地找到更多你想要的资料。
（设计意图：这一环节的设计充分发挥学生资源优势，采用自主学习与小组合作学习相结合的方式。操作较好的学生可以充当小老师，也可以由几个同学组成小组通过讨论交流进行学习。通过学生间的合作互助，教师的指导，突出重点，突破难点。）
（三）练习巩固
师：这节课，同学们都学得特别认真，为了奖励大家，现在我们来玩一个“搜索大比拼”的游戏：利用搜索引擎查找“北京奥运会中国队的奖牌获得情况”，比比哪个小组能在最短的时间内找到最多有用的资料。
（生实践、交流）
师：通过刚才的比赛，老师觉得我们班的同学都是好样的，这么快就掌握今天学习的新知识！老师为你们感到骄傲！
（四）课堂小结
师：通过刚才的大比拼，老师相信大家都已经掌握了这种方法。经过一节课的辛勤耕耘，大家有什么收获？和大家分享一下吧！
生：这节课我学会了提炼“关键字”。
师：这位同学学会了提炼“关键字”，关键字有什么特点？（准确、精练）
生：这节课我也学会了通过搜索引擎来查找资料，而且我学得很开心！
师：这位同学学会了通过搜索引擎来查找资料，其他同学你们学会了吗？（会了）
生：通过这节课的学习，我觉得我自信了很多，因为基础较差，以前我最怕电脑课，但是通过这节课的学习，我觉得我还是很厉害的！
师：这位同学不仅掌握了知识，还收获了自信，相信你会越来越厉害的！
师：看来这节课同学们都是满载而归的！同学们，通过今天的学习我们不仅学会了使用关键字来查找我们需要的资料，同时我们找到了一位学习的好帮手，以后大家如果在学习上碰到什么问题，也可以向我们的因特网请求帮助，也希望同学们能把这种方法传授给你身边的亲戚、朋友们！