概要： 2．(出示小花蝴蝶和蝴蝶妈妈。)今天，小花蝴蝶和蝴蝶妈妈要带我们去听雨。(出示字卡“听雨”。) 二、理解散文内容 1．完整欣赏散文一遍。 2．结合图片和提问，引导幼儿理解散文。 ①(出示图一。)小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什么?蝴蝶妈妈是怎么说的? ②(出示图二。)这是什么地方? 森林里的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。) ⑧(出示图三。)这是谁的家?小雨在小熊的铁皮屋上是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。) ④(出示图四。)小雨钻进了什么地方?这时的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。) ⑤(再次观察图一。)小雨在干什么?它在唱什么歌?(出示相应的字卡。) 三、体味散文的意境美 1．小雨的歌好听吗?我们再来听一听小雨溶在什么地方，唱的歌是q,q是一样。， 2．为什么小化蝴蝶听到“沙沙沙”，就猜到是小雨在跟树叶玩耍呢?“丁丁丁”的时候小雨在于什么?“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的时候呢? 3．你静静地听过小雨唱歌吗?你听懂它们在干什么吗?怎样才能听懂呢?(闭上眼睛静静地听。) 附：听雨 下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里直嘟哝：“没办法出去玩了，真
幼儿园中班主题活动：亲亲水世界,标签：幼儿园中班教案,幼儿教案,http://www.youer8.com2．(出示小花蝴蝶和蝴蝶妈妈。)今天，小花蝴蝶和蝴蝶妈妈要带我们去听雨。(出示字卡“听雨”。)
二、理解散文内容
1．完整欣赏散文一遍。
2．结合图片和提问，引导幼儿理解散文。
①(出示图一。)小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什么?蝴蝶妈妈是怎么说的?
②(出示图二。)这是什么地方?
森林里的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)
⑧(出示图三。)这是谁的家?小雨在小熊的铁皮屋上是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)
④(出示图四。)小雨钻进了什么地方?这时的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)
⑤(再次观察图一。)小雨在干什么?它在唱什么歌?(出示相应的字卡。)
三、体味散文的意境美
1．小雨的歌好听吗?我们再来听一听小雨溶在什么地方，唱的歌是q,q是一样。，
2．为什么小化蝴蝶听到“沙沙沙”，就猜到是小雨在跟树叶玩耍呢?“丁丁丁”的时候小雨在于什么?“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的时候呢?
3．你静静地听过小雨唱歌吗?你听懂它们在干什么吗?怎样才能听懂呢?(闭上眼睛静静地听。)
附：听雨
下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里直嘟哝：“没办法出去玩了，真没意思。，”蝴蝶妈妈慈爱地看着小蝴蝶，然后带k&到窗前：“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。…‘妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌?”
妈妈向她点点头：“闭上眼睛，仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听……
啊，啊，听见了，听见了――
“沙，沙，沙”，那是小雨跟森林的树叶儿玩耍。
“丁，丁，丁”，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。
“吱，吱，吱”，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。
“嗒，嗒，嗒”，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢。
小花蝴蝶高兴地说：“沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒――小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌呀。”
窗外，小雨还在轻轻地唱。屋里，小花蝴蝶在静静地听。
活动四 听雨(二)
目标：
1．进一步熟悉散文，并尝试用打击乐器表现“小雨的歌”。
2．结合生活经验大胆想像、仿编。