概要：中班科学教案――勺子里的哈哈镜 设计思想：“儿童天生就是科学家”。面对生活中自己不理解的、新鲜的事物，孩子们总是用自己的方式来解释自己的疑惑。而“探究式学习”是幼儿学习科学的基本方式，能满足幼儿探索的欲望，让科学素养在幼儿的心田中扎根、发芽。 “勺子里的哈哈镜”这个活动是偶然产生的。一天饭前准备就绪了，在温馨的轻音乐中，孩子们都期待着品尝今天的美食。这时候陈天奇小朋友发现不锈钢勺子里有自己的影子，好奇心的驱使，使孩子们都开始在勺子里看自己的影子。为了让孩子们能初步感受凹镜和凸镜的成象特点，充分体验科学探索的乐趣，我设计了此次活动，让孩子们通过对镜子、哈哈镜、反光镜、不锈钢碗、不锈钢勺等材料的摆弄，探索，初步了解影子的成像。 教学详案 教学备注 [课时建议] 1课时 [活动目标] 1．激发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。 2．激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。 3．感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。 [活动准备] 1．此活动必须在晴朗的天气里进行。 2．小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的
幼儿园中班科学活动设计――勺子里的哈哈镜,标签：幼儿园中班教案,幼儿园教案,http://www.youer8.com中班科学教案――勺子里的哈哈镜
设计思想：“儿童天生就是科学家”。面对生活中自己不理解的、新鲜的事物，孩子们总是用自己的方式来解释自己的疑惑。而“探究式学习”是幼儿学习科学的基本方式，能满足幼儿探索的欲望，让科学素养在幼儿的心田中扎根、发芽。
“勺子里的哈哈镜”这个活动是偶然产生的。一天饭前准备就绪了，在温馨的轻音乐中，孩子们都期待着品尝今天的美食。这时候陈天奇小朋友发现不锈钢勺子里有自己的影子，好奇心的驱使，使孩子们都开始在勺子里看自己的影子。为了让孩子们能初步感受凹镜和凸镜的成象特点，充分体验科学探索的乐趣，我设计了此次活动，让孩子们通过对镜子、哈哈镜、反光镜、不锈钢碗、不锈钢勺等材料的摆弄，探索，初步了解影子的成像。
教学详案
教学备注
[课时建议] 1课时
[活动目标]
1．激发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。
2．激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。
3．感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。
[活动准备]
1．此活动必须在晴朗的天气里进行。
2．小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。
[活动过程]
一、活动的导入部分。
师：今天老师给你们带来了好多好玩的镜子，我们一起来玩一玩吧，看看你们能发现什么?