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幼儿园大班美术活动:版画《发舞飞扬》

[01-24 12:12:06]   来源:http://www.youer8.com  幼儿园美术教案   阅读:8589

概要:设计思路新《纲要》提出,幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋予幼儿满足感和成就感。而版画活动就是一种幼儿既感兴趣,又能充分发挥其想象力的充满魅力的艺术形式。通过版画这种独特的艺术形式,结合孩子们熟悉的话题,让其创造性地表现出自己创想的发型,在“构思一制版一印制”的多次转换和创造中,获得情感的宣泄,丰富、积累审美经验,感受活动带来的愉悦和乐趣,在活动中获得成功的体验。 活动目标 1.欣赏了解多种发型,感受头发造型的艺术美。 2.尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型,体验创作的快乐。 3.能与同伴共享空间和操作材料,养成良好的操作习惯。 活动重、难点 重点:欣赏了解多种发型,感受头发造型的艺术美。 难点:尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型。 活动准备 1.幼儿初步接触过版画;参观过理发屋的工作场景。 2.课件:各种发型图片、音乐。 3.黑色展板两块,各色压缩颜料 (红、黄、绿、白、蓝、淡紫等),作业纸18张

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设计思路
新《纲要》提出,幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋予幼儿满足感和成就感。而版画活动就是一种幼儿既感兴趣,又能充分发挥其想象力的充满魅力的艺术形式。通过版画这种独特的艺术形式,结合孩子们熟悉的话题,让其创造性地表现出自己创想的发型,在“构思一制版一印制”的多次转换和创造中,获得情感的宣泄,丰富、积累审美经验,感受活动带来的愉悦和乐趣,在活动中获得成功的体验。
      活动目标
      1.欣赏了解多种发型,感受头发造型的艺术美。
      2.尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型,体验创作的快乐。
      3.能与同伴共享空间和操作材料,养成良好的操作习惯。
      活动重、难点
      重点:欣赏了解多种发型,感受头发造型的艺术美。
      难点:尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型。
      活动准备
      1.幼儿初步接触过版画;参观过理发屋的工作场景。
      2.课件:各种发型图片、音乐。
      3.黑色展板两块,各色压缩颜料  (红、黄、绿、白、蓝、淡紫等),作业纸18张,调色盘8—9只,水粉笔每人20支,抹布20块等。
      活动过程
      1.请幼儿谈一谈自己看到过的发型。
      师:小朋友,你们去过理发屋吗?理发屋的美发师都会干些什么呢?
      (分析:此环节是从孩子的生活经验入手,激活孩子的已知经验,让孩子们将平时观察到的美发师工作情况与大家分享交流,引发参与活动的兴趣。)
      2.欣赏各种各样的发型,激发幼儿创作的欲望。
      师:他们都会做哪些好看的发型呢?我们一起来看看吧。 
      (1)欣赏生活中的常见发型
      师:谁能说说看,这些发型都是什么样子的?提问:你最喜欢哪种发型?为什么?(颜色、长短、是否卷曲等。)
      小结:有的是直发.有的是卷发;有的是短发,有的是披肩长发;有的扎起了辫子,有的盘起了头;有的是平刘海,有的是斜刘海,有的没有刘海;头发的颜色有黑色的,黄色的,红色的,金色的。多美呀!
      (2)欣赏特殊的发型。
      师:美发师除了将头发剪、烫、吹之外,还喜欢在头发上加上一些小装饰,让头发更漂亮。怎么装饰的呢?我们再来看一看。
      展示课件。仔细看看,美发师用什么来装饰头发的?(用花、羽毛、花朵、发卡等,把头发打扮得更漂亮。)
      这些人打扮得这么漂亮要干什呢?
      (参加重大活动的时候,人们要请美发师梳出这么漂亮的发型。)
      师:除了这些漂亮的发型,美发师还会设计出一些特殊的发型呢,那会是什么样儿的呢?我们也来看看吧。(PPT3。)
      这些发型有哪些特别的地方?
      你们猜猜看,这么特殊的发型会在什么场合出现呢?(表演。)
      小结:这一般是舞台表演时用到的发型。比较夸张,也很有创意。
      (分析:此环节是欣赏多种发型。共分为两个层次:第一个层次是欣赏生活常态下没有装饰的发型,主要是复习对各种发型的认知,知道发型有长短、直与卷、色彩、梳辫子、盘头等多种变化,为幼儿进行创作奠定基础;第二个层次是让孩子欣赏有一般装饰和特殊装扮的造型,这是为了激活孩子的思维,打开想象之门,激发他们的创造灵感,为其进行大胆创想搭建的一个阶梯。)
      3.幼儿设计发型。
      (1)师:你们刚才看了这么多漂亮、奇特的发型,想不想也来设计一个特别的发型呢?如果让你设计,你想设计出什么样的发型?幼儿自由回答。
      (2)介绍作画工具,提出作画要求。
      (3)幼儿操作。要求:刻版画时运笔有力,让凹槽更深刻,但不要划破纸;涂色要均匀;摩擦、拓印时要轻轻地来回拓印;保持桌面及衣服的干净。
      (分析:这个环节是孩子进行自主操作、创造表现的重要过程。首先启发幼儿与众不同的想象,孩子进行自由畅想与表达。接着是本次活动的难点环节,主要通过幼儿的实际操作以及老师及时、个别的指导突破难点。教师介绍画种——版画,提出版画的一些作画要求。尤其要注重孩子作画过程中教师的巡回辅导:一方面是底板的刻画技巧及画面的布局,内容的丰富性,另一方面是印画过程中颜色的丰富性及制作过程中的技巧。)
      4.展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
      (1)展示作品,相互自由交流,幼儿介绍自己设计的发型的特别之处。
      (2)你最喜欢哪个发型,为什么?
      (分析:本环节主要采用谈话法。通过幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的自由讨论,让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来,这是本次活动较重要的一环。老师肯定每个幼儿的作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。教师鼓励每一位幼儿积极、主动、大胆地用语言将自己的作品表达出来,从而达到艺术活动的最高目标:表现自己的情感和体验,分享创造的快乐,促进幼儿健全人格的形成。)

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