概要： 每年的(de)教师节，不(bù)断增加着教师这一称号在人们心中的(de)份量。新中国的(de)第１８个教师节到来的(de)时候，人们不(bù)难发现，与过去相比，教师越来越受人瞩目和(hé)尊重，教师这一称谓越来越响亮。教师??职业越来越热２０００年，北京师范大学在北京地(de)区录取的(de)理科调档线比１９９９年整整提高了１００分，创下了中国高校招生史上的(de)一个奇迹。今年，北师大招生人数达到２１００人，比上个世纪９０年代翻了一番。近几年，全国各省市第一志愿报考北师大且超过重点线的(de)人数往往超过招生计划的(de)几倍甚至十几倍。从全国范围来看，去年与前年相比，高等师范本科院校数由１０７所增加到１０９所，在校学生数由５４.４万人增加到９５.０３万人，增长了近７５％。曾经遭受考生冷眼的(de)师范院校，曾想法设法地(de)改行的(de)师范生，渐成历史。据介绍，在毕业生就业方面，不(bù)少师范院校的(de)毕业生不(bù)到期末就被中小学校“抢订”，现在连非师类院校的(de)毕业生也希望谋一个教师职
关于教师节的作文：教师 一个越来越响亮的称谓,标签：有关教师节的作文,描写教师节的作文,http://www.youer8.com教师??职业越来越热
２０００年，北京师范大学在北京地(de)区录取的(de)理科调档线比１９９９年整整提高了１００分，创下了中国高校招生史上的(de)一个奇迹。
今年，北师大招生人数达到２１００人，比上个世纪９０年代翻了一番。
近几年，全国各省市第一志愿报考北师大且超过重点线的(de)人数往往超过招生计划的(de)几倍甚至十几倍。
从全国范围来看，去年与前年相比，高等师范本科院校数由１０７所增加到１０９所，在校学生数由５４.４万人增加到９５.０３万人，增长了近７５％。
曾经遭受考生冷眼的(de)师范院校，曾想法设法地(de)改行的(de)师范生，渐成历史。
据介绍，在毕业生就业方面，不(bù)少师范院校的(de)毕业生不(bù)到期末就被中小学校“抢订”，现在连非师类院校的(de)毕业生也希望谋一个教师职位，除了本科毕业生，硕士甚至博士也开始到中学求职任教。与过去曾经有过的(de)教师改行相比，现在从其他(tā)职业向学校调动的(de)人才多起来。
“九五”期间，我(wǒ)国教师人数逐步增加，目前全国教师人数已达１０００多万。
教师职业受青睐的(de)一个重要原因是教育越来越富了。统计表明，中央财政支出中，教育经费所占比例连续五年每年提高一个百分点。教育经费占国内生部总值的(de)比例从上世纪９０年代初期的(de)２.５％左右，提高到去年的(de)３.１９％，实现历史性的(de)突破。
改革开放前，我(wǒ)国中小学教师的(de)人均年收入不(bù)足六百元，而去年已增加到一万多元。上世纪的(de)最后７年间，全国投入专项资金上千亿元，使教师住房紧张的(de)状况明显改善。２０００年，城镇教职工平均居住面积增加到近１１平方米，城镇教师家庭人均住房面积超过城镇居民平均水平。教师的(de)退休金发放、医疗状况等也都有明显改善。
教师??门槛越来越高
林溟老师１９９５年从东北师范大学本科毕业分配到了北京市汇文中学，现在她已经感受到了竞争的(de)压力，作为市重点的(de)汇文中学吸纳新老师的(de)要求一年比一年高，现在新增加的(de)老师中硕士研究生占了主流，本科生成了少数派。
进入大学一线教师岗位要迈过的(de)门槛更高。２００１年毕业到北京广播学院任教的(de)霍文利老师说，现在周围的(de)很多同事都在攻读博士学位，不(bù)然将无法适应未来的(de)教学竞争。现在的(de)老师不(bù)但要课上得(de)好，而且要能搞研究，写论文出专著。现在的(de)学生对教师的(de)要求也越来越高，象过去那样按步就班地(de)上课方式，学生就会不(bù)理睬你(nǐ)，不(bù)听你(nǐ)的(de)课，去听别的(de)老师的(de)课。
根据教育部的(de)计划，在新世纪的(de)第一个十年内，具备条件的(de)小学和(hé)初中专任教师的(de)学历要分别提升到专科和(hé)本科层次，经济发达地(de)区高中专任教师和(hé)校长中获硕士学位者应达到一定比例。国家对不(bù)同层次的(de)教师提出的(de)这些明确要求，使教师的(de)门槛在现有基础上又有了大幅度提高。持证上岗、竞争上岗等措施使讲台成为竞争激烈的(de)岗位。在一些重点大学，不(bù)具备博士学位的(de)青年教师就没有资格站在讲台上。
时代在变，教师的(de)内涵也在变。现代教育专家认为，教师不(bù)仅是知识的(de)传递者，而且是道德的(de)引导者，思想的(de)启迪者，心灵世界的(de)开拓者，情感、意志、信念的(de)塑造者。现代教师职业有自己的(de)理想追求，有自身的(de)理论武装，有自觉的(de)职业规范和(hé)高度成熟的(de)技能技巧，具有不(bù)可替代的(de)独立特征，不(bù)能仅仅有文化就当教师。
教师??责任越来越重
在世纪之交，我(wǒ)国政府就已明确提出教育的(de)发展目标：用十年时间，大力推进素质教育；完善各种层次和(hé)形式的(de)教育与培训；培养造就一批高水平的(de)具有创新能力的(de)人才；建立起教育新体制的(de)基本框架……时间紧迫，任务艰巨。
我(wǒ)国１０００多万教师队伍，承担着世界上最大规模的(de)２亿基本教育人口的(de)教学，他(tā)们肩上扛着科教兴国的(de)大梁，寄托着民族振兴的(de)希望。
北京师范大学老师何大澄说，教师是教育之本，不(bù)仅要传授已经取得(de)的(de)知识，更要潜心向学、献身真理，培养出一大批富有开拓精神和(hé)创新能力，有崇高理想和(hé)抱负，为国为民服务的(de)栋梁之材。
改革开放２０多年来，我(wǒ)国的(de)教育事业成就卓著，但教师队伍与我(wǒ)国社会发展和(hé)现代化建设的(de)需要相比尚有不(bù)少差距。比如，我(wǒ)国小学和(hé)中学教师的(de)合格学历起点偏低，不(bù)少教师的(de)知识面狭窄、部分教师职业道德意识淡漠；高等院校有些教师创新意识和(hé)研究能力不(bù)强，有些教育观念、教学方法和(hé)手段陈旧落后等都是不(bù)能忽视的(de)重要问题。随着教育整体水平的(de)提高，特别是随着教育改革的(de)不(bù)断深化，我(wǒ)国教师的(de)教育水平和(hé)教学质量与全面实施素质教育要求的(de)差距还十分明显。
我(wǒ)国面向21世纪教育振兴行动计划已经全面启动，有专家指出，新的(de)世纪，国家的(de)综合国力和(hé)国际竞争能力越来越取决于教育发展、科学技术和(hé)知识创新的(de)水平，教育将始终处于优先发展的(de)战略地(de)位，教师必然要发挥越来越重要的(de)作用。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。要完成科教兴国的(de)历史重任，教育必然要不(bù)断地(de)创新，未来教育也必将发生深刻的(de)变革。面对这样的(de)崇高使命，教师更应当有所作为，才能够更好地(de)迎接新的(de)挑战，不(bù)愧于“人类灵魂的(de)工程师”这一响亮的(de)称谓。