概要：郑国夏季常洪水泛滥。有一富人不(bù)幸被洪水淹死，尸体被某人捞起。死者家属得(de)知后，想出钱赎回尸体。但得(de)尸者要价太高。死者家属无奈，便请邓析出主意。邓析对死者家属说：“你(nǐ)安心等着吧。那尸体如果你(nǐ)不(bù)去买，别人是不(bù)会去买的(de)。”死者家属觉得(de)有道理：对啊，我(wǒ)是那尸体的(de)唯一买主，我(wǒ)若不(bù)买，得(de)尸者便一无所得(de)，那我(wǒ)就耐着性子再等一等，看他(tā)如何！过了一阵，得(de)尸者见死者家属不(bù)再来赎尸，而尸体眼看就要腐烂了，情急之下也去请邓析出主意。邓析说：“你(nǐ)安心等着吧。死者家属只能到你(nǐ)这儿来买尸体，不(bù)可能到别处去买。”得(de)尸者觉得(de)没错：是啊，我(wǒ)是那尸体的(de)唯一卖主，只此一家别无分号，我(wǒ)再耐心等一等，死者家属迟早会来的(de)。故事的(de)结局虽不(bù)得(de)而知，但可以预见，如果死者家属和(hé)得(de)尸者都遵从邓析的(de)意见一直等下去，结果只能是两败俱伤。邓析在死者家属和(hé)
2017高考作文写作素材200例（4）,标签：考场作文素材,http://www.youer8.com郑国夏季常洪水泛滥。有一富人不(bù)幸被洪水淹死，尸体被某人捞起。死者家属得(de)知后，想出钱赎回尸体。但得(de)尸者要价太高。死者家属无奈，便请邓析出主意。邓析对死者家属说：“你(nǐ)安心等着吧。那尸体如果你(nǐ)不(bù)去买，别人是不(bù)会去买的(de)。”死者家属觉得(de)有道理：对啊，我(wǒ)是那尸体的(de)唯一买主，我(wǒ)若不(bù)买，得(de)尸者便一无所得(de)，那我(wǒ)就耐着性子再等一等，看他(tā)如何！过了一阵，得(de)尸者见死者家属不(bù)再来赎尸，而尸体眼看就要腐烂了，情急之下也去请邓析出主意。邓析说：“你(nǐ)安心等着吧。死者家属只能到你(nǐ)这儿来买尸体，不(bù)可能到别处去买。”得(de)尸者觉得(de)没错：是啊，我(wǒ)是那尸体的(de)唯一卖主，只此一家别无分号，我(wǒ)再耐心等一等，死者家属迟早会来的(de)。故事的(de)结局虽不(bù)得(de)而知，但可以预见，如果死者家属和(hé)得(de)尸者都遵从邓析的(de)意见一直等下去，结果只能是两败俱伤。
邓析在死者家属和(hé)得(de)尸者之间左右逢源，“操两可之说”的(de)做法既不(bù)可取，更不(bù)值得(de)效仿。但邓析的(de)观察问题、分析问题的(de)方式与方法，却有值得(de)我(wǒ)们思考之处。在这个故事中，我(wǒ)们看到的(de)是邓析的(de)“两面思维”，即从正反两个方面来思考同一事物。这是一种辩证的(de)思维方式。如果死者家属和(hé)得(de)尸者也懂得(de)“两面思维”，每一方都既看到自己有利的(de)一面，也看到自己不(bù)利的(de)一面，在知己知彼的(de)情况下坐下来认真谈判，双方都做出一点让步，结果就会是“双赢”，而不(bù)是“双输”了。
9２、责任
那天晚上，在单位加班，8点多钟时，我(wǒ)出去吃饭，在路上，一个八、九岁的(de)小姑娘拦住了我(wǒ)。
“叔叔，你(nǐ)能帮我(wǒ)一个忙吗？”“什么事？”“那边下水道的(de)井盖开了，你(nǐ)能帮我(wǒ)把它(tā)放好吗？”听了她的(de)话，我(wǒ)才注意到，在自行车道上，一块井盖错了位，虚虚地(de)搭在井口。我(wǒ)走上前去用脚踩了踩，不(bù)在意的(de)话，人踏上去会跌落井下的(de)。在我(wǒ)掂量井盖重量的(de)时候，小姑娘用一种期待和(hé)信赖的(de)目光看着我(wǒ)。
这忙，我(wǒ)能不(bù)帮吗？
在小姑娘和(hé)一个过路女同志的(de)帮助下，折腾了半天，好不(bù)容易才将它(tā)恢复原状，踩了踩，终于没事了。“谢谢叔叔！”小姑娘高兴地(de)骑着车走了。
站在路边，我(wǒ)又想起小姑娘的(de)话，她说的(de)是“你(nǐ)能帮我(wǒ)一个忙吗”——她说的(de)是帮她的(de)忙，而这块井盖的(de)错位，该是谁的(de)事呢？如果没有这个小姑娘，也许，明天的(de)报纸和(hé)电视上又会有“窨井伤人”的(de)新闻，或者是“井盖开了，该谁来管”之类的(de)报道。从小女孩的(de)话中，从她期盼的(de)目光中，我(wǒ)分明看到了一种责任，一种发自内心的(de)善良——小姑娘一定认为，她是第一个发现的(de)人，就有义务将井盖恢复原状。
9３、有与无
越有学问的(de)人，也许“知道”的(de)事情越少。比方当对面坐着智力游戏明星。越是“知道”很多的(de)人，也许越没有学问。比方说坐在电脑面前的(de)网恋大师。
一个学者，一开口上下五千年地(de)引经据典，五分钟后还说不(bù)出一句属于他(tā)自己的(de)话，我(wǒ)劝你(nǐ)就是出于礼貌，你(nǐ)也要尽早抽身退席，因为这种讲演，其实，也是一种盗版。一个官员，一开口就是“既要……又要……”，而且成串成串地(de)说出来，方方面面都有了，其实这种报告等于什么也没有说，只表明他(tā)说过了，有了错，出了事，与他(tā)没有关系。
在文坛上，会一时红得(de)发紫的(de)新星，有时也会在你(nǐ)惊讶他(tā)突然冒出来之余，马上惊奇地(de)发现他(tā)又突然消失得(de)无影无踪。这种彗星，见得(de)多了，就能发现规律性的(de)特性：无背景有胆量，所以在名家众多高手如云的(de)文坛，也能振臂一呼叫人惊诧一回。
无才华却有勇气，骂倒鲁迅，横扫当今一切名流，自开门户，有主义有流派有世界最新写作方式，让人知道又有颗彗星扫过文坛。
越是年纪小的(de)时候，越容易得(de)到大评语，比方说“是个天才”，比方说“能当大官当总统当联合国秘书长”；有评价容易，因为兑现的(de)日子还遥遥无期；越到老了越不(bù)容易得(de)到这样的(de)评价，因为人老了，资格有了，能力有了，可惜兑现的(de)时间没有了。
9４、珍贵东西慢慢长
从读小学起，我(wǒ)就一直很努力地(de)学习，可成绩总是平平。有一段时间，我(wǒ)曾对自己失去了信心。
父亲带我(wǒ)去公园，指着园内的(de)两排树问我(wǒ)：“你(nǐ)知道那些是什么树吗？”我(wǒ)一看，一排是白杨，一排是银杏，与高大的(de)白杨相比，银杏显得(de)十分矮小。父亲说：“我(wǒ)特意问过公园管理员，这两排树是同时栽下的(de)。栽下时，都一样高。它(tā)们享受同样的(de)阳光，同样的(de)水土，同样的(de)条件，到后来，白杨为什么长得(de)高大，而银杏却生得(de)矮小呢？”父亲见我(wǒ)回答不(bù)上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的(de)东西总是慢慢成长。”
9５、保护孩子的(de)天性
１９７９年６月，中国曾派一个访问团，去美国考察初级教育。回国后，写了一份3万字的(de)报告，在见闻录部分，有四段文字：
▲学生无论品德优劣、能力高低，无不(bù)趾高气扬、踌躇满志，大有“我(wǒ)因我(wǒ)之为我(wǒ)而不(bù)同凡响”的(de)意味。
▲小学二年级的(de)学生，大字不(bù)识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造。在他(tā)们手里，让地(de)球调个头，好像都易如反掌似的(de)。
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