概要： 汪先生在他(tā)的(de)《自报家门——汪曾祺自传》中，写到了沈从文，读来既觉真实生动，又令人油然心生可亲可敬之情。兹录如下：不(bù)能说我(wǒ)在报考志愿书上填了西南联大中国文学系是冲着沈从文去的(de)，我(wǒ)当时有点恍恍惚惚，缺乏任何强烈的(de)意志。但是“沈从文”是对我(wǒ)很有吸引力的(de)，我(wǒ)在填表前是想到过的(de)。沈先生一共开过三门课：各体文习作、创作实习、中国小说史，我(wǒ)都选了。沈先生很欣赏我(wǒ)。我(wǒ)不(bù)但是他(tā)的(de)入室弟子，可以说是得(de)意高足。沈先生实在不(bù)大会讲课。讲话声音小，湘西口音很重，很不(bù)好懂。他(tā)讲课没有讲义，不(bù)成系统，只是即兴的(de)漫谈。他(tā)教创作，反反复复，经常讲的(de)一句话是：要贴到人物来写。很多学生都不(bù)大理解这是什么意思。我(wǒ)是理解的(de)。照我(wǒ)的(de)理解，他(tā)的(de)意思是：在小说里，人物是主要的(de)，主导的(de)，其余的(de)都是次要的(de
汪曾棋笔下的沈从文,标签：考场作文素材,http://www.youer8.com不(bù)能说我(wǒ)在报考志愿书上填了西南联大中国文学系是冲着沈从文去的(de)，我(wǒ)当时有点恍恍惚惚，缺乏任何强烈的(de)意志。但是“沈从文”是对我(wǒ)很有吸引力的(de)，我(wǒ)在填表前是想到过的(de)。沈先生一共开过三门课：各体文习作、创作实习、中国小说史，我(wǒ)都选了。沈先生很欣赏我(wǒ)。我(wǒ)不(bù)但是他(tā)的(de)入室弟子，可以说是得(de)意高足。沈先生实在不(bù)大会讲课。讲话声音小，湘西口音很重，很不(bù)好懂。他(tā)讲课没有讲义，不(bù)成系统，只是即兴的(de)漫谈。他(tā)教创作，反反复复，经常讲的(de)一句话是：要贴到人物来写。很多学生都不(bù)大理解这是什么意思。我(wǒ)是理解的(de)。照我(wǒ)的(de)理解，他(tā)的(de)意思是：在小说里，人物是主要的(de)，主导的(de)，其余的(de)都是次要的(de)，派生的(de)。作者的(de)心要和(hé)人物贴近，富同情，共哀乐。什么时候作者的(de)笔贴不(bù)住人物，就会虚假。写景，是制造人物生活的(de)环境。写景处即是写人，景和(hé)人不(bù)能游离。常见有的(de)小说写景极美，但只是作者眼中之景，与人物无关。这样有时会使人物疏远。即作者的(de)叙述语言也须和(hé)人物相协调，不(bù)能用知识分子的(de)语言去写农民。我(wǒ)相信我(wǒ)的(de)理解是对的(de)。这也许不(bù)是写小说惟一的(de)原则(有的(de)小说不(bù)着重写人，也可以有的(de)小说只是作者在那里发议论)，但是是重要的(de)原则。至少在现实主义的(de)小说里，这是重要原则。