新人音版小学音乐六年级上册教案

概要： 大家想不想和老师一起来唱一唱？ 课件：《茉莉花》一段歌词。 （师钢琴伴奏，生唱歌词。） 看样子，大家对这首《茉莉花》是很熟悉的。其实，这首《茉莉花》是根据另外一首也叫《茉莉花》的民歌改编的。想不想听听原汁原味的《茉莉花》？在听的过程中，大家思考这么一个问题：这两首《茉莉花》给你的感觉有什么不一样？ 录音：江苏民歌《茉莉花》 这样，老师给大家三分钟的时间，自己分组讨论一下。 分组讨论。 （生回答问题，反馈讨论的结果。）师在听的时候注意抓住以下几点关键词： 节奏、方言、流行、民族、情景…… 好了，大家都谈出了自己的感受。我们再来一起看一看这两首《茉莉花》的第一句，跟着老师的琴声，我们一起来唱一唱。 出示两首《茉莉花》主题旋律。 （师钢琴伴奏，生跟唱两句歌词。） 请大家拿出口琴来，我们来演奏第一条旋律。（

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    大家想不想和老师一起来唱一唱？

            课件：《茉莉花》一段歌词。

            （师钢琴伴奏，生唱歌词。）

            看样子，大家对这首《茉莉花》是很熟悉的。其实，这首《茉莉花》是根据另外一首也叫《茉莉花》的民歌改编的。想不想听听原汁原味的《茉莉花》？在听的过程中，大家思考这么一个问题：这两首《茉莉花》给你的感觉有什么不一样？

            录音：江苏民歌《茉莉花》

            这样，老师给大家三分钟的时间，自己分组讨论一下。

            分组讨论。

            （生回答问题，反馈讨论的结果。）师在听的时候注意抓住以下几点关键词：

            节奏、方言、流行、民族、情景……

            好了，大家都谈出了自己的感受。我们再来一起看一看这两首《茉莉花》的第一句，跟着老师的琴声，我们一起来唱一唱。

            出示两首《茉莉花》主题旋律。

            （师钢琴伴奏，生跟唱两句歌词。）

            请大家拿出口琴来，我们来演奏第一条旋律。（生口琴汇报练习成果。）

            老师来演奏第二条旋律。（师单簧管演奏）

            大家刚才又重温了两首《茉莉花》的主旋律，谁来说一说，你又有什么新的感受？请同学们从节奏、旋律上来分析！

            （补充问题：从学生回答的答案中提问。）

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            例如：为什么婉转？——你能唱一唱吗？——分析……

            （生回答。）师抓住几个关键词：

            节奏的疏密、流行与民族、抒情与欢快……

            （师生共同来总结）：第一首《茉莉花》节奏较为稀疏，速度较慢，因此更为平缓；而第二首《茉莉花》节奏较为紧密，速度较快，因此显得更为流畅，并且第二首的风格更为民族一些，而第一首则是在第二首的基础上加入了更多的流行音乐的因素。

            来，大家一起来跟着老师的琴唱唱这首原汁原味的《茉莉花》。

            课件：《茉莉花》歌词。

            （师钢琴伴奏，生用普通话演唱江苏民歌《茉莉花》）

            接下来老师再提一个问题：

            假设我们在座的各位都是来自全国不同的省市，你们说怎样来区别他是来自哪儿？

            哎，对了，听他们说话的口音就行了。老师上节课给大家布置的作业大伙儿完成了吗？来，学给大伙儿听听！

            （学生反馈课前作业。学全国各地的方言。）

  

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