概要：2、听赏《我和我的祖国》感受“我”和祖国间不可分割的真挚情感。 教学重难：感受歌曲的情绪和意境 教学准备：琴、音乐《祖国印象》《我和我的祖国》 教学过程： 一、激情导入，情境创设 师：我们的祖国名叫“中国”，我们的祖国是个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，每一位中国儿女都深爱着自己的祖国，用亲切的歌声向祖国问好。 1、声 www.youer8.com乐练习：《祖国你好》 2、唱祖国歌曲联唱 如：《大中国》《娃哈哈》 师：你曾经从哪些歌曲中认识了祖国？ 学生回答：随着学生的回答，进行部分歌曲的合唱 师：从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获取对祖国的印象？ 学生回答： 二、学习歌曲《祖国印象》 1、歌词朗诵——理解体验歌词，充满热爱 师：无论是歌声中，还是同学们的话语中都让我深深感受到大家对祖国充满热爱之情，让我们带着深深的热爱之情朗诵《祖国印象》 2、初听《祖国印象》 师：词作家用用质朴亲切的语言，叙述的方式，将少年儿童对祖国的认识和了解充分的表达出来。让我们在去感受少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。 A、请听《祖国印象》 感受乐曲的情绪、旋律、节
五年级音乐上册教案,标签：小学音乐教学设计,小学音乐课教案,http://www.youer8.com2、听赏《我和我的祖国》感受“我”和祖国间不可分割的真挚情感。
教学重难：感受歌曲的情绪和意境
教学准备：琴、音乐《祖国印象》《我和我的祖国》
教学过程：
一、激情导入，情境创设
师：我们的祖国名叫“中国”，我们的祖国是个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，每一位中国儿女都深爱着自己的祖国，用亲切的歌声向祖国问好。
1、声
www.youer8.com 乐练习：《祖国你好》2、唱祖国歌曲联唱
如：《大中国》《娃哈哈》
师：你曾经从哪些歌曲中认识了祖国？
学生回答：随着学生的回答，进行部分歌曲的合唱
师：从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获取对祖国的印象？
学生回答：
二、学习歌曲《祖国印象》
1、歌词朗诵——理解体验歌词，充满热爱
师：无论是歌声中，还是同学们的话语中都让我深深感受到大家对祖国充满热爱之情，让我们带着深深的热爱之情朗诵《祖国印象》
2、初听《祖国印象》
师：词作家用用质朴亲切的语言，叙述的方式，将少年儿童对祖国的认识和了解充分的表达出来。让我们在去感受少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。
A、请听《祖国印象》
感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点
B、回答问题，教师归纳
情绪（ ）、旋律（轻盈、舒展）节拍（八六拍子）
C、认识八六拍子
复习八三拍子含义及强弱规律
引导得知八六拍子含义及强弱规律
学习划拍子
D、随琴声进行八六拍子伴奏练习
3、再听《祖国印象》随乐脚点拍子，跟唱，感受八六拍子特点
师：跟随音乐亲切自然的唱起来，用我们的跺脚声为音乐伴奏
4、学唱《祖国印象》
A、跟琴学唱
师：用我们纯真的声音去表达对祖国无限的热爱之情
B、质疑问难
5、完整唱《祖国印象》
分组完整唱 分角色完整唱
6、歌曲处理
你感受到歌曲分成几部分？
第一段：（1-8小节）充分表达对祖国的认识和了解，旋律简洁、明快；
第二段：（9-16小节）唱出对祖国满腔热爱，旋律富有歌颂性，节奏拉宽，力度加强，情绪达到高潮
7、伴奏感情融合演唱
领唱与齐唱 小合唱
三、欣赏《我和我的祖国》
1、初听《我和我的祖国》
师：我们的祖国就像一位巨人屹立在世界的东方，就像我们的母亲哺育一代代中华儿女茁壮成长。我们和我们的祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌，歌唱高山，歌唱河流。请听《我和我的祖国》
思考从歌曲中你感受到什么？
师归纳：情绪，感情，
2、跟唱《我和我的祖国》
师：歌曲始终充满节奏动感和愉悦的情绪，尽情抒发了“我”和祖国就如同“浪花”和“大海”一样彼此依存，永不分割的真挚情感。让大家用热情奔放的歌声抒发这样的情感吧！
四、唱《祖国印象》
从学习中让你感受到了什么？
唱只最美的歌颂歌祖国，祝愿我们的祖国日益繁荣昌盛。
第四课 祖国在我心中
1、学唱《祖国印象》这首歌，表达对祖国的爱，在听赏《我和我的祖国》时，感受自己和祖国无法分别的爱。
2、积极参与二声部轮唱，体验轮唱的乐趣。
3、能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。
一、学唱《祖国印象》
1、歌曲接唱活动
每个小组都参加，歌唱祖国接唱比赛，接上来就有奖励，可以只唱前两句。
2、在前一个环节的基础上，引出本课的歌词。
www.youer8.com 3、全班有感情地朗读歌词。4、听音乐感受情绪及节拍的特点。
5、复习3/8拍子，学习6/8拍子，说说他们的强弱规律。
6、全班随音乐轻划，加深对歌曲的印象。
7、随琴跟唱歌曲三遍，然后同桌的同学互唱互听。
8、跟音乐进行律动，自由进行。
9、讨论歌曲的情感，然后再进行有组织的律动和表演唱。
二、听赏《我和我的祖国》
1、第一遍听赏，初听感受歌曲的情绪和音乐特点。
2、第二遍听赏，让学生说一说歌曲表达的是什么样一种情感。
3、学生跟随音乐进行跟唱和舞蹈。
二、学习歌曲美妙的歌声
1、教师先放音乐，学生听旋律，轻打节奏。
2、唱准每一句歌词。
3、讲一讲什么是轮唱：不同时开始，同时结束，一定要齐。
4、比较轮唱和齐唱的不同，说说他们都有什么样的特点。
4、让我们一起来回忆2/4和3/4拍子的强弱特点规律。
5、老师弹奏谱例，学生跟着轻打拍子。
6、小结下课。
第五课 绿色的呼唤
《小鸟，请到这里来》
教学目标：
1、能用轻快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。
2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。
教学设想：
本课音乐学习与环保教育相结合，以“小鸟寻找绿色家园”为主题进行教学活动。
教学重点：用轻快圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》
教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。
教学课时：一课时
教学准备：课件、琴、
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1、出示一张绿色的纸
师：这样的绿色让你你想到了什么？
生：听音乐，答问
２、听赏与跟唱《滴哩滴哩》
师：是呀，绿色在春天，绿色在大森林里，你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园，让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！
生：听赏与跟唱《滴哩滴哩》，老师在一旁引导律动，带学生进入情景。
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