概要：观察幼儿姓名：恒志 观察名称：诗歌朗诵会 观察时间：20xx年3月25日 观察内容： 在今天诗歌朗诵会时，全班幼儿都朗诵的非常整齐，只有恒志小朋友朗诵不合群，不是快了就是慢了。当时我就点到恒志的名字，批评了恒志，认为他是故意的，给老师捣乱，从那天以后，遇到诗歌朗诵时，恒志小朋友总是一言不发。 观察分析： 幼儿在诗歌朗诵时，可能是为了积极的表现自己，去引起老师的注意，而不是破坏课堂秩序或给老师捣乱，遇到这种情况，老师不应批评小朋友，去打消幼儿学习的兴趣，而应该等到全班小朋友一齐朗诵结束后，让该小朋友单独为大家朗诵，进一步去激发幼儿的学习兴趣。 我按照这种方法去执行了，让我们班恒志小朋友单独为小朋友们朗诵诗歌，并对该幼儿给予肯定，恒志小朋友又像以前一样活泼可爱了。
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观察幼儿姓名：恒志
观察名称：诗歌朗诵会
观察时间：20xx年3月25日
观察内容：
在今天诗歌朗诵会时，全班幼儿都朗诵的非常整齐，只有恒志小朋友朗诵不合群，不是快了就是慢了。当时我就点到恒志的名字，批评了恒志，认为他是故意的，给老师捣乱，从那天以后，遇到诗歌朗诵时，恒志小朋友总是一言不发。
观察分析：
幼儿在诗歌朗诵时，可能是为了积极的表现自己，去引起老师的注意，而不是破坏课堂秩序或给老师捣乱，遇到这种情况，老师不应批评小朋友，去打消幼儿学习的兴趣，而应该等到全班小朋友一齐朗诵结束后，让该小朋友单独为大家朗诵，进一步去激发幼儿的学习兴趣。
我按照这种方法去执行了，让我们班恒志小朋友单独为小朋友们朗诵诗歌，并对该幼儿给予肯定，恒志小朋友又像以前一样活泼可爱了。
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