概要：拿到《水果谜语》这个活动设计时，我就在想：对于小班的孩子，他们懂得什么是猜谜语吗？他们会猜谜语吗？我的感觉是，可能挺难的，可能他们不会。不过，想归想，只有实施了，才能最终知道答案。通过实施这个教材，我觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实是不太能理解的。因为谜面（语言）是非常抽象的东西，要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。而且，谜语中的语言，都是非常精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。所以，总的来说，猜谜语这样的活动，对小班幼儿来说，其实并不合适。
《水果谜语》教学感想,标签：幼儿园教育反思,幼儿园教学反思,http://www.youer8.com
拿到《水果谜语》这个活动设计时，我就在想：对于小班的孩子，他们懂得什么是猜谜语吗？他们会猜谜语吗？我的感觉是，可能挺难的，可能他们不会。不过，想归想，只有实施了，才能最终知道答案。
通过实施这个教材，我觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实是不太能理解的。因为谜面（语言）是非常抽象的东西，要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。而且，谜语中的语言，都是非常精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。
所以，总的来说，猜谜语这样的活动，对小班幼儿来说，其实并不合适。
Tag:幼儿园教育教学反思，幼儿园教育反思,幼儿园教学反思，幼儿教师资料 - 幼儿园教育教学反思
上一篇：音乐活动《糖果真好吃》课后反思