概要：本次，在大家的研讨下，我进行了分享阅读《我是山大王》，此次活动后，我们全组对分享阅读进行了研讨，使我们对此活动有了更明确的了解。1、关于文字。是否出示文字，是我们一直有争议的问题。出现文字，限制孩子的思维，但同时也可以让孩子在指读的过程中认识简单的文字。通过讨论，不能一页一页的出现文字，但可以根据故事的不同，在老师完整讲述的时候，带孩子一起指读文字。2、充分观察。我们的活动内容和形式要灵活，但是第一部分，让孩子充分的观察图片是不能缺少的。3、创编故事。创编故事要给孩子充分想象的想象、发挥。可以放在区域活动中，也可以让孩子带回家与爸爸妈妈进行亲子活动。分享阅读，其实没有固定的模式，我们要根据故事、根据班里的孩子的情况进行组织。
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本次，在大家的研讨下，我进行了分享阅读《我是山大王》，此次活动后，我们全组对分享阅读进行了研讨，使我们对此活动有了更明确的了解。
1、关于文字。是否出示文字，是我们一直有争议的问题。出现文字，限制孩子的思维，但同时也可以让孩子在指读的过程中认识简单的文字。通过讨论，不能一页一页的出现文字，但可以根据故事的不同，在老师完整讲述的时候，带孩子一起指读文字。
2、充分观察。我们的活动内容和形式要灵活，但是第一部分，让孩子充分的观察图片是不能缺少的。
3、创编故事。创编故事要给孩子充分想象的想象、发挥。可以放在区域活动中，也可以让孩子带回家与爸爸妈妈进行亲子活动。
分享阅读，其实没有固定的模式，我们要根据故事、根据班里的孩子的情况进行组织。
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