在各种游戏活动中培养幼儿的协调能力

概要：——我的教育理想江苏油田第二幼儿园 李义君从事了20多年的教育工作，我始终都有一个梦想：让我所带的孩子健康、活泼地协调发展。在教育经济迅猛发展的时代，国内外各家幼教企业百花齐放、百鸟争鸣，有关幼儿各种能力发展的活动课程纷纷涌现出来，各种教育思想也一波又一波地出现，诸如什么智力、记忆力、观察力、想象力、创新能力等等一系列的培养探索，也好似都在各种教育理论的指引下一一陈列在人们眼前。英语出现了、三字经出现了、珠心算出现了、汉字教学出现了、唐诗宋词也跟着出现了。在实际工作中，你会发现，随着人们物质生活质量的不断提高，现代的幼儿在社会交往能力在不断下降以外，还终日和高科技、高结构的玩具为伴，他们不愿意出来活动，从而身体各部分机能得不到很好的协调发展。作为一名教育者，我们都知道只有积极有效的开展各种游戏活动，才能更好地提高和改善人的机体适应外界环境的变化，使机体在内外环境之间具有协调的能力。因此，我认为在幼儿期加强幼儿各种协调能力的培养，能够促进幼儿将来的全面发展。 一、在体育活动中培养幼儿的协调能力 幼儿园《新纲要》明确指出：

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——我的教育理想
江苏油田第二幼儿园 李义君
从事了20多年的教育工作，我始终都有一个梦想：让我所带的孩子健康、活泼地协调发展。在教育经济迅猛发展的时代，国内外各家幼教企业百花齐放、百鸟争鸣，有关幼儿各种能力发展的活动课程纷纷涌现出来，各种教育思想也一波又一波地出现，诸如什么智力、记忆力、观察力、想象力、创新能力等等一系列的培养探索，也好似都在各种教育理论的指引下一一陈列在人们眼前。英语出现了、三字经出现了、珠心算出现了、汉字教学出现了、唐诗宋词也跟着出现了。在实际工作中，你会发现，随着人们物质生活质量的不断提高，现代的幼儿在社会交往能力在不断下降以外，还终日和高科技、高结构的玩具为伴，他们不愿意出来活动，从而身体各部分机能得不到很好的协调发展。作为一名教育者，我们都知道只有积极有效的开展各种游戏活动，才能更好地提高和改善人的机体适应外界环境的变化，使机体在内外环境之间具有协调的能力。因此，我认为在幼儿期加强幼儿各种协调能力的培养，能够促进幼儿将来的全面发展。

       一、在体育活动中培养幼儿的协调能力
       幼儿园《新纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。其实，健康的含义很广很广，它不仅包括幼儿的正常发育，还涉及到幼儿的心理健康及身体各部分机能的协调发展。在幼儿期，体育活动开着的好坏，直接影响到一个人的身心发展，并且在体育活动中协调性的发展又是至关重要的。

       在体育游戏活动中，教师在发展幼儿各种动作技能的同时，往往会要求幼儿完成一些相应的任务。如果幼儿身体各个部位协调不好，他就很难完成这些任务。协调能力作为身心健康发展的重要组成部分，也是在不断的练习中发展和提高的。在幼儿园里，除了经常开展的一些体育活动有：拍皮球、投飞镖、跳圈、走脚印、炒蚕豆、抓尾巴、踩高跷、过小桥、转山洞、蚂蚁搬豆等等活动以外，我还尝试开展了以下一系列发展幼儿协调能力的体能训练，并获得了一定的教育效果。刚开始拍球，孩子们的动作极不协调。

       小班上学期重点训练的是拍球，预期收到的最好效果是：能熟练自如地按照要求随意拍球。如：单手拍、双手拍、交替拍、根据音乐、儿歌节奏拍、边走边拍、运球等等。在这一项活动中，能够培养幼儿手、眼、球、耳与音乐协调的能力，
       小班下学期后，对拍球还没有达到预期目标的幼儿，在自由活动的时间加以适当指导。大部分幼儿重点培养的转呼啦圈技能，预期收到的最好效果是：能站在原地连续不动地用腰转呼啦圈，快慢可按自己的意愿随意掌握。在这一项活动中，能够培养幼儿腰、圈、儿歌、音乐等协调的能力。

不错的       中班上学期重点训练的是还是呼啦圈，另外还增加了脚甩球训练。呼啦圈活动预期受到的最好效果是：能走着、蹲着、跪着转呼啦圈，还能根据音乐的节奏快慢调节转的速度。脚甩球活动预期达到的最好效果是：在这一项活动中，能够培养幼儿腰、腿、运动、音乐节奏协调的能力，我们还向社区单位进行了汇报演出《飞舞的呼啦圈》。当参加演出的时候，又进一步培养了幼儿的眼睛与腰、腿、运动、音乐节奏等协调的能力。

       中班下学期，我们重点训练的是溜冰技能。大家都知道，溜冰活动要培养的是幼儿的平衡能力，它也是属于协调能力的一种。我们不奢望能够能培养出多少个溜冰运动员，不强求幼儿能溜出多少种花样来，目标只有一个，就是让幼儿能借助溜冰鞋，发展他们的平衡协调。如果幼儿们能穿着溜冰鞋在水磨石地上自由滑行，那我们的目的就达到了。

       到了大班，重点训练的是幼儿的跳绳技能。跳绳花样繁多，可简可繁，随时可做。成人学起来比较容易，可是幼儿的协调能力在没有培养起来的时候，学起来就相对来说比较难了。医学专家认为，跳绳训练人的弹跳、速度、平衡、耐力和爆发力，同时可培养准确性、灵活性、协调性，以及顽强的意志和奋发向上的精神。这项活动预期安排两个学期完成，达到的目标是，熟练地单人正反跳、单双脚交替跳，双人前后跳、并排跳，多人轮流跳等。在跳绳活动有助于幼儿体力、智力和应变能力的协调发展，培养幼儿的平衡感和节奏感；有助于儿童左脑和右脑平衡、协调地发展，还能帮助儿童确立方位感和培养其整体意识。

       在体育活动中培养协调能力，尽管能促进幼儿知识技能的发展，促进幼儿各方面素质的发展，但是，幼儿协调能力的培养，不是一朝一夕就能养成的，需要成人不断的引导帮助，并在不断地探索中，使每个孩子更快、更好地发展协调能力，更加健康快乐的成长。另外，在大班我们还增加了抖空竹、推铁环等特色教育活动，都收到了很好的效果。

       二、在操作游戏活动中培养幼儿的协调能力
       培养幼儿的协调能力，除要培养脚与手、手与手、脚与等方面的综合协调能力以外，还要培养幼儿手和脑、手和眼之间的协调。根据幼儿园小、中、大班幼儿的年龄特点和实际水平，结合培养幼儿的动手操作能力，我们还开展了一系列培养幼儿协调能力的七巧板、翻绳、折纸、拼图和电脑等特色教学活动。

       《七巧板》活动能让幼儿透过观察与操作，从拼摆、调整组合的过程里，学会如何将每一个单块的积木组合成千变万化的造型。同时，也可以激发幼儿的创意，并提升几何图形的思考能力和合理搭配的意识。有利于幼儿协调、空间想象力空间抽象能力的培养。幼儿在玩“七巧板”游戏时，在观察到幼儿已掌握了不同的组合方式，能拼成单一图案的情况下，教师可以游戏伙伴的身份加入到游戏中。

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