概要：学习目标：有感情地朗读课文，能把自己对课文的理解和感悟通过朗读表现出来。能结合语境辨析“流传”和“珍藏”的区别，能理解“尽管篝火回回都会变成灰烬，火种也不曾熄掉”的含义。借助课文训练学生简要概括课文的能力。学习过程：情境渲染，揭示课题。整理课题：13篝火燃烧的时候在少先队的营火晚会上，在熊熊燃烧的篝火旁，诗人饱含深情地向少先队员们讲述着“一张照片”的故事。--引入对课文的学习。诵读课文，整体感知。自由读课文，读准字音，读通句子。整体感知，交流主内容。研读课文，深入领会。细读课文第2--7节。用几句话简要说说这几节描绘的内容？启发想象：你的眼前出现了怎样的情景？此时此刻你又想到了什么？学生交流。有感情地诵读这部分内容。2、细读课文8--12节。体会下面句子在文中的含义。“这张照片如今还在战士们手里流传，他们正防守着福建前线。”（“流传”如果改成“珍藏”，你觉得合适吗？）“尽管篝火回回都会变成
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学习目标：
有感情地朗读课文，能把自己对课文的理解和感悟通过朗读表现出来。
能结合语境辨析“流传”和“珍藏”的区别，能理解“尽管篝火回回都会变成灰烬，火种也不曾熄掉”的含义。
借助课文训练学生简要概括课文的能力。
学习过程：
情境渲染，揭示课题。
整理课题：13篝火燃烧的时候
在少先队的营火晚会上，在熊熊燃烧的篝火旁，诗人饱含深情地向少先队员们讲述着“一张照片”的故事。--引入对课文的学习。
诵读课文，整体感知。
自由读课文，读准字音，读通句子。
整体感知，交流主内容。
研读课文，深入领会。
细读课文第2--7节。
用几句话简要说说这几节描绘的内容？
启发想象：你的眼前出现了怎样的情景？
此时此刻你又想到了什么？
学生交流。
有感情地诵读这部分内容。
2、细读课文8--12节。
体会下面句子在文中的含义。
“这张照片如今还在战士们手里流传，他们正防守着福建前线。”（“流传”如果改成“珍藏”，你觉得合适吗？）
“尽管篝火回回都会变成灰烬，火种可从来也不曾熄掉。”（这里的“火种”指的是什么？这句话的含义你理解吗？）
B.有感情地朗读课文。
四、总结课文，再现整体。
总结课文，教育学生学习革命战士的精神品质。
有感情地朗读全文。
实践活动：
根据诗歌2--7节的内容，把发生在松树林里那感人的一幕写一写。