概要：【学习目标】1、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。2、学习作者用具体的事实、犀利的语言表达自己内心感受的方法。3、知道世界和平对每个人的重要意义，珍惜和平幸福的生活，激起学生痛恨战争的情感。【学习重点和难点】1 自主学习，针对课题质疑并解疑。2 情感体验，激发热爱和平的情感。【学习具准备】多媒体课件。【学习时间】1课时。【学习过程】故事导入，对课题质疑。故事和平鸽就这样诞生了，它没有把和平带到世界的每个角落？让和平永驻人间呢？今天就让我们来听听一个中国孩子的呼声。出示课题，齐读课题。读了课题后，你想知道些什么呢？学生质疑。梳理整理；向谁呼吁？呼吁什么？为什么要呼吁？出度课文，整体感知。学生自由朗读课文，用自己喜欢的方式学习字词。小小组内交流刚才的质疑。三。阅读研究，激发情感。1.课堂交流：想谁呼吁？呼吁什么？整理：加利要和平不要战争2.重点研讨：为什么呼吁？（当堂交流，随机读悟）（1）。朗读正文最后一节，学生圈划关键语句。交流出示：“为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去爸爸，全社会应该一直行动起来，维护和平，制止战争！&rdq
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【学习目标】
1、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。
2、学习作者用具体的事实、犀利的语言表达自己内心感受的方法。
3、知道世界和平对每个人的重要意义，珍惜和平幸福的生活，激起学生痛恨战争的情感。
【学习重点和难点】
1 自主学习，针对课题质疑并解疑。
2 情感体验，激发热爱和平的情感。
【学习具准备】
多媒体课件。
【学习时间】
1课时。
【学习过程】
故事导入，对课题质疑。
故事
和平鸽就这样诞生了，它没有把和平带到世界的每个角落？让和平永驻人间呢？今天就让我们来听听一个中国孩子的呼声。出示课题，齐读课题。
读了课题后，你想知道些什么呢？学生质疑。梳理整理；向谁呼吁？呼吁什么？为什么要呼吁？
出度课文，整体感知。
学生自由朗读课文，用自己喜欢的方式学习字词。
小小组内交流刚才的质疑。
三。阅读研究，激发情感。
1.课堂交流：想谁呼吁？呼吁什么？整理：
加利
要和平
不要战争
2.重点研讨：为什么呼吁？（当堂交流，随机读悟）
（1）。朗读正文最后一节，学生圈划关键语句。交流出示：
“为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去爸爸，全社会应该一直行动起来，维护和平，制止战争！”
（2）。雷利失去了谁？谁来介绍以下他的爸爸，可以联合国秘书长加利的身份，也可以儿子雷利的身份。
（3）。爸爸是多么出色，可是他却被战争夺去了生命，朗读第二第三节，什么地方最令你感动？自由朗读圈划，做适当批注。
（4）。交流：随机落实以下词句的理解，并知道朗读。
（5）。配乐朗读这两节。
四。联系生活，方飞理想。
1.毕加索的和平鸽没有把和平带到全世界，不少地区还弥漫着战争的硝烟恶毒的子弹还威胁着宝贵的生命。“家事国事天下事，事事关心”，你知道现在地球的哪些地方还有战争？
2.今天就让我们把和平的鸽子放飞到这些地方，让我们的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱人的人类家园！小组合作，完成小诗《放飞》：
在我的心中，
藏着一只和平鸽，
我想把它放飞到
伊拉克上空，
它会对着美英战机喊：
别炸啦！别炸啦！
在我心中，
藏着一只和平鸽，
我想把它放飞到
（ ）
它会对着（ ）喊：
（ ）！
在我心中，
藏着一只和平鸽，
我想把它放到
世界的每一个角落
他会对着蓝天呼唤：
和平！友谊！地球是一家！
3.推荐吟诵。