概要：学习目标：有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容体会课文用词贴切的特点，会用词语造句3.感受洛迪对妈妈的爱和勇于跟自然灾害抗争，努力自强自救的勇敢精神学习过程：一、启发谈话，揭示课题。1谈话引人课题：“奇迹多是在厄运中出现的。”这是培根的一句名言。我们今天要学习的课文就讲述了一个名叫洛迪的10岁小男孩所创造的奇迹。2出示课题：28妈妈，我们要活下去齐读课题二、自学生字新词？读通课文。放声自由读课文要求，111用自己喜欢的方式学习生字新词。（2）读通课文？摘录文中表示对间变化的词。「课堂交流。（1）正音抽读文中生字新词。121读下面句子注意句中停顿。（1）借着闪电他们看见小河变成了近200米宽的一片洪水。（2）他们幸运地抓住了一道铁栅栏？虽然铁棍的断头将海伦左臂上的一片肉戳了下来而且露出了骨头。3「同桌互相检查课文读通情况。4?交流摘录的文中表示时间变化的词？并按时间变化理清课文脉络。三研读课文第5、6、7节。I“妈妈？我们要活下去”?这是文中的10岁小男孩对妈妈说的一句话，默读课文，展开合理想象出示：洛迪（ ）地对淹
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学习目标：
有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容
体会课文用词贴切的特点，会用词语造句
3.感受洛迪对妈妈的爱和勇于跟自然灾害抗争，努力自强自救的勇敢精神
学习过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1谈话引人课题：“奇迹多是在厄运中出现的。”这是培根的一句名言。我们今天要学习的课文就讲述了一个名叫洛迪的10岁小男孩所创造的奇迹。
2出示课题：28妈妈，我们要活下去
齐读课题
二、自学生字新词？读通课文。
放声自由读课文要求，
111用自己喜欢的方式学习生字新词。
（2）读通课文？摘录文中表示对间变化的词。
「课堂交流。
（1）正音抽读文中生字新词。
121读下面句子注意句中停顿。
（1）借着闪电他们看见小河变成了近200米宽的一片洪水。
（2）他们幸运地抓住了一道铁栅栏？虽然铁棍的断头将海伦左臂上的一片肉戳了下来而且露出了骨头。
3「同桌互相检查课文读通情况。
4?交流摘录的文中表示时间变化的词？并按时间变化理清课文脉络。
三研读课文第5、6、7节。
I“妈妈？我们要活下去”?这是文中的10岁小男孩对妈妈说的一句话，默读课文，展开合理想象
出示：洛迪（ ）地对淹伦说，“妈妈？坚持住！我们要港下去！.
（勇敢地？坚定地？顽强地？焦急地？急切的……，
2.「课文中并没有直接这么写？你们是从哪些地方看出来的7
3、有感情地朗读课文第6节？特别读好洛迪的话。
4说一说课文第5、6节。
出示：在黑暗的激流中？海伦被卷走了。她怎么样l.沿边
l怎么想？怎么做@?l怎么样”地说，“妈妈？坚持住！我们要话下去L”
5.引读第7节？按课文内容填空？再体会所填词语往句中的作用。
（1）洛迪双脚（ ），蹬水？空着一只手（ ）划水。
（2）洛迪（ ）鼓起劲头？坚持游下去……他保护着妈妈，在（ ）洪水里坚持了（ ）3个小时！
6?有感情地朗读课文第7节，特别读好括号中的词语。
四、研究课文第8、9节。
1?问范读第8节，让学生闭上眼睛想像小洛迪怎么也不愿意离开妈妈的动作、神态、语言。
2.演一演妈妈与洛迪的对话。
3.齐声读课文第8、9节。
五。总结课文，拓展说话