概要：40、马鹿有情学习目标：1、联系语境，重点理解并积累文中形容马鹿叫声的词语。2、体会马鹿的情绪变化，有感情地朗读课文。3、继续从解题入手抓课文重点。4、在理解课文内容的基础上，感受无私而伟大的母爱。学习重点、难点：1、体会马鹿的情绪变化，有感情地朗读课文。2、继续从解题入手抓课文重点。3、在理解课文内容的基础上，感受无私而伟大的母爱。学习过程：一、启发谈话，揭示课题。1、你们知道马鹿吗？（马鹿是体型高大似骏马的大型鹿类，生活于高山森林或草原地区，善于奔跑和游泳，喜欢群居。）今天，我们就来学习一篇关于马鹿的文章--《40、马鹿有情》。2、课题：《40、马鹿有情》。3、读了课题，你有什么问题吗？（学生交流：“马鹿有情”中的“情”是什么情？在文中是怎样体现的？……）二、初读课文，感知大意。1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，想想课文大意。2、学生按要求预习。3、检查指导。（1）指名带读，读准下列词语。凄惨拦截喉咙注视机警敏捷期盼不约而同陷阱惊恐蜷缩一跛一瘸（2）指名分节读课文。（板书学生读错的
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40、马鹿有情
学习目标：
1、联系语境，重点理解并积累文中形容马鹿叫声的词语。
2、体会马鹿的情绪变化，有感情地朗读课文。
3、继续从解题入手抓课文重点。
4、在理解课文内容的基础上，感受无私而伟大的母爱。
学习重点、难点：
1、体会马鹿的情绪变化，有感情地朗读课文。
2、继续从解题入手抓课文重点。
3、在理解课文内容的基础上，感受无私而伟大的母爱。
学习过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、你们知道马鹿吗？（马鹿是体型高大似骏马的大型鹿类，生活于高山森林或草原地区，善于奔跑和游泳，喜欢群居。）今天，我们就来学习一篇关于马鹿的文章--《40、马鹿有情》。
2、课题：《40、马鹿有情》。
3、读了课题，你有什么问题吗？
（学生交流：“马鹿有情”中的“情”是什么情？在文中是怎样体现的？……）
二、初读课文，感知大意。
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，想想课文大意。
2、学生按要求预习。
3、检查指导。
（1）指名带读，读准下列词语。
凄惨拦截喉咙注视机警敏捷期盼不约而同陷阱惊恐蜷缩一跛一瘸
（2）指名分节读课文。（板书学生读错的字，纠正。）
（3）解释词语。
4、说说课文大意。
三、研读课文，领会中心。
1、给课文分段。
（学生交流。参考答案：第一段--第1至5节，马鹿遇险，危在旦夕；情急之中，作者扣动扳机，救下了马鹿。第二段--第6至13节，“我们”又在马鹿无声语言的求助下，帮助它救出了落入陷阱的孩子--小马鹿。）
2、判断哪部分为文章的重点。
（参考答案：根据课题《马鹿有情》中的关键词语“情”字，让学体会出马鹿竭力救子是全文的重点。）
3、教师：马鹿不会说话，它是怎样引导“我们”的呢？
（参考答案：马路通过眼神、动作向“我们”求助。）
4、从文中找出马鹿的求救信号。
（参考答案：①马鹿一动不动地站在那里，傻了似的眼睛直直地注视着我们。②然后迈着方步，不情愿地朝林中走去了。③马鹿向前走了几步，忽然停了下来，回头用期盼的目光望着我们，而后又死死地盯着林中的一个地方，一步一回头地朝那里走去。）
5、获救的马鹿并不离开，只见它--（学生：……）。它是傻了吗？--（学生：……）无奈之下，它只好--（学生：……）。马鹿的眼神、举动终于让我们意识到--（学生：……），只是--（学生：……）。
6、教师：此时，你能体会到它心里在想些什么吗？
（学生交流。）
（参考答案：马鹿会想：“你们救救我的孩子吧！它掉进陷阱了！”）
7、完成填空。
马鹿将我们带进密林深处，在一棵老柞树下，发出低沉的叫声，好像在对说：“.”它围着一个坑子转了一圈之后就跑出去很远，站在一个较高的地方，大声地鸣叫起来，好像在对说：“.”
8、马鹿再一次用它的叫声提醒了我们，我们立即--（学生：……）。只听见--（学生：……），原来--（学生：……）。回想起前面马鹿的种种表现--我们终于明白，它这是在向我们求助啊！于是--（学生：……）。
9、马鹿的第三次叫声与前两次有什么不同？
10、读读课文，说说从马鹿的哪些表现说明它“有情”，文中的大马鹿是一只怎样的马鹿？你从哪些地方看出来的？[即“阅读芳草地”2.]
（参考答案：从马鹿的三次鸣叫，异样的举止，期盼的眼神，以及母子团聚后的真情流露，所有的一切都说明马鹿“有情”--爱子心切，不能自已。具体表现：略。文中的大马鹿是一只爱子心切，不能自已的马鹿。具体表现：略。）
11、课文记叙了“我们”在森林里拯救了危在旦夕的大马鹿，又在大马鹿的引导下救出掉在陷阱里的小马鹿的故事。你认为课文主要写什么？你是从哪些词语和句子中看出来的？[即“阅读芳草地”1.]
（参考答案：我认为课文主要写“亲情”、“母爱”.课文重点展现马鹿的三次鸣叫，异样的举止，期盼的眼神，以及母子团聚后的真情流露，所有的一切都出于马鹿爱子心切，不能自已。具体的词语和句子：略。）
四、课文小结。
课文记叙了“我们”在森林里拯救了危在旦夕的大马鹿，又在大马鹿的引导下救出掉在陷阱里的小马鹿的故事。马鹿不惜生命，一心救子的故事向我们诠释了天下最无私而伟大的母爱母爱，这份亲情着实令人感动不已。
五、课堂练习。
1、照样子请你根据练习提供的语言环境，在课文中找出与“看”的意思相符合的词语，并填在练习后面的括号里。[即“词句活动室”1.]
例：我们在森林里到处寻找马鹿。（搜寻）
狼前爪按地，眼睛对着马鹿的喉咙。（）
我们跑到老柞树下仔细地看。（）