概要：一年级下册棉花姑娘导学案【学习目标】1．认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。2．有感情得朗读课文，分角色表演。3．了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。【学习过程】第一课时一、揭题，导入新课（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁！棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。二、初读课文1．老师范读课文，学生整体感知。①学生自读课文。ɑ．该通全文。b．边读边想，棉花姑娘清哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？三、引导理解1．学习第1自然段。ɑ．（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么？（小黑点）b．棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第1自然段。c．想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情！d．指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。 www.youer8.com 2．学习第2自然段。ɑ．（出示文中第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？b．他们之间说了
一年级下册棉花姑娘导学案,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com一年级下册棉花姑娘导学案
【学习目标】
1．认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。
2．有感情得朗读课文，分角色表演。
3．了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。
【学习过程】
第一课时
一、揭题，导入新课
（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁！
棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。
二、初读课文
1．老师范读课文，学生整体感知。
①学生自读课文。
ɑ．该通全文。
b．边读边想，棉花姑娘清哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？
三、引导理解
1．学习第1自然段。
ɑ．（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么？（小黑点）
b．棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第1自然段。
c．想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情！
d．指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。
2．学习第2自然段。
ɑ．（出示文中第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？
b．他们之间说了什么呢？用“——”画出棉花姑娘说的话，用“——”画出燕子说的话。
c．指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分大组读、同桌读。
3．学习第3—5向然段。
ɑ．第3~5自然段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些
什么话呢？选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。
b．小织汇报交流，指导朗读。
4．学习第6自然段。
ɑ．棉花姑娘的病治好了．她的心情又如何呢，请自读第6自然段，用“——”画出体现她心情的句子。
b．这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。（如碧绿碧绿、雪白雪白）
c．拓展练习：
碧绿碧绿的
雪白雪白的________________________________________________
四、有感情地朗读课文
第二课时
一、继续学习
1．自读课文。
2．分角色表演。
先分小组表演。然后推荐到全班表演。
二、识记生字
1．出示生字小黑板，自读生字；边读边记。
2．小组合作学习生字，互相交流是怎么记住这个字的。
3．说说这些守中哪些字最难记，提示记忆字形的办法。
三、指导写字
①出示要写的市。
提示：“雪”字下半部件中间的一横不能出头。
“帮”字左上部分的竖撇要出头。
观察每个字在田字格的优置，以及它各部分的大小宽窄。
学生临摹，描红练习。师巡视辅导。