概要：学习目标1能在语言环境中正确认读“日、吃、狮、皮、住”5个生字。2认识声母“zh.ch.sh.r”，会拼读带有这三个声母的音节。知道zhi.chi.shi.ri是整体认读音节，不用拼读。3 能正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。4 复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的生字：“日、皮”重点及难点1认识本课5个生字：日、吃、狮、皮、住。复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的“日、皮”2认识声母“zh.ch.sh.r”，会拼读带有这三个声母的音节。知道zhi.chi.shi.ri是整体认读音节，不用拼读。学习过程：一 启发谈话，引入新课。1提示：同学们，你们过生日时，得到过什么生日礼物？2提示：过生日那天，有那么多亲朋好友给你们送礼物，你们一定很高兴！今天，森林里有只老猴要过生日，他想得到什么生日礼物呢？出示：生日，学习：日，注意读准翘舌音。3提示：今天这节课，我们来学
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学习目标
1能在语言环境中正确认读“日、吃、狮、皮、住”5个生字。
2认识声母“zh.ch.sh.r”，会拼读带有这三个声母的音节。知道zhi.chi.shi.ri是整体认读音节，不用拼读。
3 能正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。
4 复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的生字：“日、皮”
重点及难点
1认识本课5个生字：日、吃、狮、皮、住。复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的“日、皮”
2认识声母“zh.ch.sh.r”，会拼读带有这三个声母的音节。知道zhi.chi.shi.ri是整体认读音节，不用拼读。
学习过程：
一 启发谈话，引入新课。
1提示：同学们，你们过生日时，得到过什么生日礼物？
2提示：过生日那天，有那么多亲朋好友给你们送礼物，你们一定很高兴！今天，森林里有只老猴要过生日，他想得到什么生日礼物呢？
出示：生日，学习：日，注意读准翘舌音。
3提示：今天这节课，我们来学习一首新的儿歌《三只猴子》，出示课题：22、三只猴子，齐读。
二 整体感知，学习生字。
1听录音，思考：老猴想得到什么生日礼物呢？
2板书：吃仙桃，学习生字“吃”
（吃：正音。提示：你有什么好办法记住它？平时你喜欢吃什么？积累口字旁的字。）
3再听录音，轻声读课文，圈出课文中的其他生字。
4学习生字“狮、皮 住”
“皮”:复习笔画“乛”横钩，书空。组词。
“狮”:让学生说说对狮子的了解。
“住”:让学生交流记忆的方法。
5把生字送回课文，让学生自读儿歌？
6指导朗读。
三 学习拼音，认识声母、整体认读音节。 .
1出示：zh
提示：把三只猴子的“只”读得轻短一些就是zh，z加h就是zh.编顺口溜：z加h，zh zh zh
提示领读，指名读，开火车读。
2同样方法教 ch sh r
c加h，ch ch ch
s加h，sh sh sh
小树发芽r r r
3提示：今天，我们再学习几个整体认读音节，出示：zhi chi shi ri
整体认读要读得长而响亮。（提示领读，指名读，小组读，开双轨火车读。）
4看图、拼读音节，完成连线练习：
du shu zhi shu cha hua
5叫号游戏复习整体认读音节。
四 做游戏，巩固生字。
做猴子摘桃的游戏
五 写字指导
1指导书写“日、皮”
2学生先观察，说说注意点等。
3教提示范写，重点讲解“皮”.学生描红，练写。
4提示生讲评。
六 总结