概要：学习目标：学会文中五个生字：树、草、地、去、采。复习单韵母i、u、ü，学习认读它们的四声。能在老提示的指导下描摹“草、个”.朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。知道小兔采蘑菇的经过，感受劳动的乐趣。学习重、难点：1.能在课文的语言环境中认读“树、草、地、去、采”五个生字。2.引导学生在认读i的四声的过程中，发现i加上声调符号后，i上的一点不见了。学习准备：流水、鸟鸣、风吹等各种声音的录音磁带。2.多媒体：“蜜蜂采蜜，蝴蝶采花粉，茶农采茶，小兔采蘑菇”图片学习过程：启发谈话，引出课题：播放各种声音，引导学生听听是什么声音。（流水声，鸟声，风声……）过渡：对了，这是大自然的声音，大自然里有很多好听的声音，也有很多好看的东西，我们一起去看看吧。出示各种蘑菇图片。说话训练：认识这些小东西吗？你觉得这些蘑菇怎么样？引出课题：采蘑菇学习生字“采”.过渡：小白兔在采蘑菇，来看看这几幅图，他们都在采什么？出示图片：蜜蜂采蜜蝴蝶采花粉茶农采茶小兔采
上海一年级语文上册同步：蘑菇,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
学习目标：
学会文中五个生字：树、草、地、去、采。复习单韵母i、u、ü，学习认读它们的四声。能在老提示的指导下描摹“草、个”.
朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
知道小兔采蘑菇的经过，感受劳动的乐趣。
学习重、难点：
1.能在课文的语言环境中认读“树、草、地、去、采”五个生字。
2.引导学生在认读i的四声的过程中，发现i加上声调符号后，i上的一点不见了。
学习准备：
流水、鸟鸣、风吹等各种声音的录音磁带。
2.多媒体：“蜜蜂采蜜，蝴蝶采花粉，茶农采茶，小兔采蘑菇”图片
学习过程：
启发谈话，引出课题：
播放各种声音，引导学生听听是什么声音。（流水声，鸟声，风声……）
过渡：对了，这是大自然的声音，大自然里有很多好听的声音，也有很多好看的东西，我们一起去看看吧。出示各种蘑菇图片。
说话训练：认识这些小东西吗？你觉得这些蘑菇怎么样？
引出课题：采蘑菇
学习生字“采”.
过渡：小白兔在采蘑菇，来看看这几幅图，他们都在采什么？
出示图片：蜜蜂采蜜蝴蝶采花粉茶农采茶小兔采蘑菇
（1）说话训练。例：蜜蜂在采蜜。 （2）跟读：采蜜、采花粉、采茶 （3）识记字形。
听读儿歌，学习生字：
听儿歌，初步感知小兔是怎么去采蘑菇的。
跟着录音读一读，注意儿歌中的生字宝宝。
自由读。同桌互读。指名读。齐读。
4.学习生字：出示：大树、草地、去
指名读，开火车读，齐读。（2）引导学生用自己独特的方法记字，交流识记好方法。
5.再读儿歌，指导背诵。
过渡：我们把字宝宝送回儿歌，再来读读，想想小兔怎样才能采到蘑菇呢？
（1）指名读，提示生齐读，分组读，男女生对读。（2）跟读词语：绕过、穿过，引导学生通过动作演示理解“绕过、穿过”二词。（3）表演儿歌。（4）背诵儿歌。（根据一年级学生的特点，采用读读演演的形式学习儿歌，形式活泼，有助于学生理解儿歌，背诵儿歌。）
5.学编儿歌。出示蜜蜂在花丛中采蜜的图片。小组合作，学着课文，试编儿歌。
三。复习巩固。
1.开火车抽读生字卡片。
游戏：采蘑菇。
过渡：老提示这里也有很多蘑菇，这些蘑菇上有很多字宝宝，让我们的小组长带着大家一起去采蘑菇，把采到的蘑菇放在篮子里，我们来看看哪个小组采的蘑菇最多。
出示词语：小草草坪大地土地采蜜采茶跑步赛跑
散步散开去年过去失去绕过跑过 过年
四。学习拼音，认读i u ü 的四声。
1.复习i u ü，背诵儿歌：1上加点i i i ，乌鸦做窝uuu，小鱼吐泡üüü
2.学习认读i u ü 的四声。引导学生自主发现i加上声调符号后，i上的一点不见了。
做“听音取卡片”的游戏。
出示i u ü的四声卡片，老提示读字，学生取出相应的字母卡片。
如：阿姨的“姨”，乌鸦的“乌”，下雨的“雨”，跳舞的“舞”，椅子的“椅”等。
找找儿歌中有没有带有i u ü这三个字母的字。
五。课外拓展，朗读儿歌。
出示补充儿歌，小组合作读读，演演。
交流。
补充儿歌：小白兔，练跑步，
跑过草地和大树，
放下篮子采呀采，
采了一篮大蘑菇。
六。写字指导。
学生自学生字的笔顺。
交流书写笔顺。
教提示范写，学生书空。
学生照样子描写。