概要：学习目标：1、通过本课学习，让学生初步尝试握笔，为培养学生良好的书写习惯作准备，继续激发学生识字兴趣。2、能朗读句子，学会生字“唱、歌、游、戏”，学习词语“唱歌”和“游戏”，学习笔画“提”.学习过程一、游戏揭题。1、游戏1，猜猜”我是谁“:出示一只手，让学生依次说出每个手指的名称。2、大家都知道五个手指的名字了，那让我们再来做个游戏：我们都是好朋友。3、边念儿歌边做游戏2.儿歌：我们都是好朋友拇指食指头碰头，拇指中指头碰头，拇指无名指头碰头，拇指小指头碰头，我们都是好朋友。4、课堂中我们一会儿唱歌，一会儿做游戏，又能学到很多本领，真是快乐极了。板书课题。二、识字读句。1、出示句子。（1）跟读句子。（2）自由练读句子。2、学习生字。（1）说说自己认识了哪几个字。（2）出示生字：”唱、歌、游，戏“，要求学生指书读句，圈生字：这段话中藏着几个字宝宝，他们叫什么名字？你们能把它们找出来吗？（3）认读生字，正音：让我们和这些字宝宝打个
上海一年级语文上册：我们唱歌，我们做游戏,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
学习目标：
1、通过本课学习，让学生初步尝试握笔，为培养学生良好的书写习惯作准备，继续激发学生识字兴趣。
2、能朗读句子，学会生字“唱、歌、游、戏”，学习词语“唱歌”和“游戏”，学习笔画“提”.
学习过程
一、游戏揭题。
1、游戏1，猜猜”我是谁“:出示一只手，让学生依次说出每个手指的名称。
2、大家都知道五个手指的名字了，那让我们再来做个游戏：我们都是好朋友。
3、边念儿歌边做游戏2.
儿歌：我们都是好朋友
拇指食指头碰头，
拇指中指头碰头，
拇指无名指头碰头，
拇指小指头碰头，
我们都是好朋友。
4、课堂中我们一会儿唱歌，一会儿做游戏，又能学到很多本领，真是快乐极了。
板书课题。
二、识字读句。
1、出示句子。（1）跟读句子。（2）自由练读句子。
2、学习生字。
（1）说说自己认识了哪几个字。
（2）出示生字：”唱、歌、游，戏“，要求学生指书读句，圈生字：这段话中藏着几个字宝宝，他们叫什么名字？你们能把它们找出来吗？
（3）认读生字，正音：让我们和这些字宝宝打个招呼吧！唱歌的”歌“就是儿歌的”歌“，你还知道什么”歌“（山歌、民歌、校歌、队歌等）
（4）学习词语”唱歌“.你最喜欢唱什么歌？唱两句给大家听听？
（5）学习词语”游戏“.
①你最喜欢做什么游戏？②你还记得刚上课时我们做的游戏吗？（指名交流）
③复习游戏：我们都是好朋友。④改编游戏：我们都是好朋友。
请同桌两人做五指轮顶游戏边做边念儿歌：
拇指拇指头碰头，食指食指头碰头，
中指中指头碰头，无名指无名指头碰头，
小指小指头碰头，我们都是好朋友。
3、朗读句子。
（1）认真地跟着录音或者提示朗读句子。
（2）多种方法练读：
①指着书跟读；②自己练读；③指名读；④小老提示领读；
⑤男女生或小组赛读；⑥做动作表演读。 ⑦齐读。
4、学习笔画”提“.
（1）提示念儿歌： 语文课，真快乐，笔画宝宝来碰头，
你瞧我，我学你，你追我赶争上游。
学生跟读儿歌。
（2）复习已学笔画：”横、竖、点、撇、捺“.
（3）学习新笔画：”提“.
①提示范写；②书空：从下往上写个”提“;③指名书空；④齐书空。
三、学习握笔。
1、今天我们还要学习一个新本领，那就是握笔。提示演示握笔操。
握笔操
拇指食指捏笔杆，中指靠笔杆，
无名指、小指靠中指，一拳一尺一寸做到位。
2、学生跟着做，提示巡视。
四、巩固延伸。
1、给字宝宝点名。（抽读生字卡片）
2、给字宝宝找朋友。
这几个字宝宝中，谁和谁是好朋友，可以组成词语？（认读”唱歌、游戏“）
3、回家和爸爸妈妈一起做游戏：我们都是好朋友。